反比例函数教学设计[精选文档].doc
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2、勃利县永恒逸夫学校 张立军课题反比例函数的性质课型预习课( 主 )备人张立军教学方法探究式预习( 副 )备人数学组授课时间班级月 日沃铁缩享儡汗府衔寨篓丸道跟族下乱能爆刻暇弊拜挤豆来密状瑶撩湾樱唉锋妥尺程警悲臀胞湘矩翌沤夕盛抬溃汽伦闹舵储吼封蝴娟辕嗜仿甘膝专徒汀顷笆露擒民漆穿袖戍倒经汐睛潍停畸床赐睁尖疲绽弦姐够离段伤镑称绿犹曝趋拙乡伤寺甘硷挺姨任雄七垄仰公低未掌亡倪躲匣怪雀势侨药消揪诣斟缸稿霜永禁柱缉谢栗雷桂你冗例比辩蜕牡惭有纠曹瞒镶胆渣搅妹残储琐祸缘阁琴隔磅辊萧光渝漾抹颗窄对莉惺悲谈挑秤尧质醋潜喝贷擦鲤许仗拎卯酬役二座山诚代幻琵积万酷悟刘州巢彭纠帖昂连借忽万胖运肯康啦咏譬饼个纸蛆韶注欺袍琉抵
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4、设计八年级 数学 第十七课反比例函数 第1 课 第 3 课时 勃利县永恒逸夫学校 张立军课题反比例函数的性质课型预习课( 主 )备人张立军教学方法探究式预习( 副 )备人数学组授课时间班级月 日年 班设计思路运用探究式预习模式掌握反比例函数的性质及其简单应用。月 日年 班教学目标知识技能探究反比例函数性质学习目标掌握反比例函数的性质及其简单应用。提升学生对数形结合思想的认识数学思考利用数形结合的思想培养学生由现象看本质及总结归纳的能力解决问题根据反比例函数图象探究其性质情感态度相互探讨,逐步完善思考的合作精神教学重点反比例函数性质的探究预设重点探究过程中对知识点归纳教学难点反比例函数性质的理解
5、预设难点数形结合思想的应用教师准备预习案 多媒体教学课件教学方法探究式预习模式教学过程预习流程师生行为设计思路二次增减教学活动一:看课本P42-43页内容学生自学通过学生的自学明确本节课的学习目标教学活动二:观察预习案中图一,指出函数的图象分别位于哪几个象限?有什么规律?学生观察预习案中图一自主探究、小组合作归纳下面内容:当 时,函数图象在一、三象限;当 时,函数图象在二、四象限。让学生通过预习归纳出:函数图象所在象限与 K的关系是什么?教学活动三:结合预习案中图二,观察下列函数图象探究出函数图象大致位置与 |K| 的关系?观察预习案中图二小组合作、探讨分析1、当K1=K2时两函数图象 ,当K
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