最新浅议小学生朗读能力的培养汇编.doc
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1、浅议小学生朗读能力的培养孟 华保安镇中心小学浅议小学生朗读能力的培养在小学语文教学中,如何培养小学生的朗读兴趣,提高小学生的语文综合素质,现在已成为我们小学语文教学改革中最引人瞩目的焦点。朗读是语文课上实施素质教育的重要手段,教会学生“听说读写”是大纲规定的语文课教学任务。翻开小学语文课本,你会发现每课的作业要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。“书读百遍,其义自见。”可见,读好书对于小学生来说是多么重要。因为朗读是一种复杂的心智过程,它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义;有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构;对儿童语言的形成和发展具有不可替代的作用。再加上篇篇课
2、文文质兼美,内容丰富,通过有感情的朗读,还可以提高学生的欣赏力、想象力,丰富学生的感情,陶冶学生的人格。所以,能够热爱读书并能懂得怎样读书,对一个孩子来说是最大的财富。那么如何提高学生的朗读能力呢?就谈谈自己的几点做法。一、激发学生的朗读兴趣热爱是最好的老师,兴趣是学习的前提。为激发学生的学习兴趣,我主要采取以下措施:1、让学生认识到朗读的重要性。在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用。2、精彩的范读打动学生的心,唤起他们朗
3、读的欲望。好的范读,能引起学生的想象,与课文中的主人公同喜同悲,唤起他们情感上的共鸣,激发学生的欲望。在教学生课文朗读时,我先让学生听录音,把语音读准,把重音、停顿读好,然后再做范读,让学生把重点句子读好,使学生在不知不觉中对朗读产生了兴趣。3、运用激励语音,激发学生的朗读兴趣。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。我相信所有的学生都喜欢听到老师的表扬,尤其是低年级的学生。如果老师在学生的朗读中恰当的进行点评,会大大激发学习兴趣,提高朗读效果。二、打好朗读的基本功1、朗读要正确。“正确”指的是用普通话读,发音清楚响亮,不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读,能读
4、出轻声和儿化音。朗读正确是最基本的要求,也是比较难达到的要求。要读的正确,必须培养孩子认真读书的习惯,读书时要做到“三到”,即眼到、口到、心到。2、在读得正确的基础上,做到要读得流利。流利是指不断句,不读破句,不重复字句。要做到流利的朗读,就不能够看一个词读一个词,要做到嘴里读这个词时,眼睛就要看下面一个词以及几个词,就要看下面一句话。教师要把这个方法教给学生,在朗读实践中训练这个技巧。3、朗读速度要适中。有的孩子朗读速度慢,而速度是阅读能力低得表现。也有的孩子错误认为流利是朗读速度快,常常一口气读下来连标点都不停顿,读完后连他自己都不知道读的是什么。速度过快或过慢都不利于理解内容,这种毛病必
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