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1、 消化和吸收教学设计 荆惠芳教学目标: 1、 描述人体消化系统的组成2、 概述食物的消化和营养物质的吸收过程3、 尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图教学重难点:三大营养物质的消化过程一、 导入新课通过上节课学习,我们知道了食物中含有六大营养物质,其中糖类、脂肪、蛋白质是供能物质,这些是大分子物质,进入人体后不能被细胞直接吸收,需要分解成小分子物质才能被吸收,这节课我们就来学习食物是如何消化的。二、 自主学习(一) 出示自学提示1、 什么是消化?2、 消化系统有什么组成?3、 消化道有哪些器官组成?4、 消化腺有哪些?(结合课本,小组讨论完成)(二)学生阅读课本,找出提示答案三、自学反馈(
2、一)学生回答:1、消化的概念2、消化系统由消化道和消化腺组成(板书)3、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门(板书)4、消化腺: 唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。(板书)注:肝脏是人体最大的消化腺(二)出示人体消化道和消化腺图片,检测学生识记情况,加深记忆。四、精讲点拨1、消化腺里分别含有哪些消化液?学生看图可知:唾液腺唾液,胃腺胃液,肝脏胆汁,胰腺胰液, 肠腺肠液。2、消化液中分别含有哪些酶唾液唾液淀粉酶 胃液胃蛋白酶 胆汁内不含酶对脂肪起乳化作用肠液和胰液内都含有消化糖类脂肪和蛋白质的酶4、 列表比较各种消化腺消化腺消化液消化酶流入唾液腺唾液唾液淀粉酶口腔胃腺胃液胃蛋白酶胃9下列
3、各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中,正确的是( )肝脏14() DIC常伴有休克,重度及晚期休克又可促进DIC形成,二者互为因果,形成恶性循环。胆汁(1)根据资料(1),判断甲公司202年12月31日将可供出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确,并说明理由;+如果甲公司的会计处理不正确,请编制更正的会计分录。不含小肠上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入,原值为3 600万元,甲公司采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年,甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中,甲公司对该固定资产按照调整后
4、的折旧年限计算的年折旧额为l60万元,与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。胰腺2002年 管理信息系统(MIS)模拟试题胰液多种酶A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加小肠肠腺肠液14、下面不属于原型法特点的是( )多种酶小肠嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的,由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”(P389图23-1),所以不需要分拆。A凝血酶时间检查血浆中凝血酶活性A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析小肠所含的消化液最多,因此小肠是消化的主要场所(板书)5、 三大营养物质的消化过程6、 动画演示消化的全过程7、 课堂小
5、结五、课堂检测1、消化系统由_和_组成。2、口腔里含有_能分泌_内含_能消化淀粉。3、胃里含有_,能分泌_,内含_能消化蛋白质。4、小肠含有_,能分泌_,内含能消化_.的酶。5、_是人体最大的腺体,能分泌_,储存于胆囊中,对脂肪起到_的作用。6、胰腺能分泌胰液,内含能消化_._._的酶。7、淀粉最初被分解的部位是_,脂肪最初被分解的部位是_,蛋白质最初被分解的部位是_8、分析数 据,指出哪一部分消化道中消化液的最多。在每天摄入800克食物和1200毫升水的情况下,消化腺大致分泌以下数量消化液。1500毫升唾液 2000毫升胃液 1500毫升肠液500毫升胆汁 1500毫升胰液六、课后反思消化和吸收是本章的重点也是难点,内容繁多,学生较难理解,在教学设计时我采用由浅入,深逐步分析的方式将复杂的知识简单化,由点到面使知识非常系统地呈现出来,这样就突出了重点也突破了难点。结合图片和动画演示使学生将知识理解的更加清晰,从教学反馈看,学生当堂掌握的比较好,实现了当堂清。
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