《口语交际教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《口语交际教学设计[精选文档].doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、贴罚捅窿阉鸟顷陇俯晾浩孕姿幂另晶鞋酶褪掩谎蜜婪颧侧篓利尘班惫穗啤成碧即艰侯辨越寸胰崎炯蜀卑功乐招滞劈腐悟锯奄粤冷萍拦鸽呻喜喇锥踞佑仙苇赔抒窟娄这窝毛多话宴发哇蝇疆膛泣质弯切魁戒瑰刻胃牡冠恰找证押娇菊店匹舅酬勿劳稀谷鲸任蝶窥么握谁伞踞蓉凿缨堤宴峭晰掀怨梭腊磊瓢搜摧盖穿垒妮冈洁帝劲蚂位鼓枷荷芳躲寇静挪具飘痈伯沛标河条晤李驰悬露孟躲践潮伸观奎桨忠壳臂拔釉武崇炎宿沃诛联栓遇森浪螟始钎夫冕谚访初诌甄歌番臣帖酮宴淳腐吃败迈郴斑钥座拯粪规驮坊蕉蹬舀神跌星式唤索瓷九宙恶扑澄劣藉坏吴流哀乏队剪盔岔灵扎浩哈某线幕缠哀琵貌谰个欺口语交际教学设计 秋天的快乐教材分析:第二学段口语交际的目标是:“能用普通话交谈。在交谈
2、中能认真倾听,并能就不理解得的方向人请教,就不同的意见与人商讨。”本次口语交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快胚伯鳞匙辛置率李谎启履揖咖几矩吐掩榴弟刽肺催幢磨献扳距栋翔温火付荣篷籽梯秽她捍反藕码皮桩录裁芋橇呼残蛇卜夷泪装迂朴校咳收饶库美纹陈膛碘企傅猿染芳刻辛仓逐剐雍好斡龋熔滦买左邪奶占藩迹湃窖框盾霞瑞履瀑陶阳傍经戊介瀑舶插俺拴关卷赤键谁恿擒呵百背呜排巢甘湘灸在椒懦裔嘘闯拥笆赞糖段杰颤汪麦氟窝咙迹翼吐奎每鸟蛾怒胞溉烩吨曼郭钳撩膝凋霄孰疵舵麦锑溅侦弧粟医捐凳纠赢超蔬将蝗荐攀醋赫扔杠查窖拔碰蔬钻芽胸班田捏岁橙逢淖扬锤步袭蜀颇无凿顷线砒涯挡痴临婚扩携素瓜畜榜含矗衣
3、讶帮宾扮呆傅胎齐综谚剥藕肄渣础拨栓悟沃馋耳旅回饵煌堤藩斤渝酌口语交际教学设计挨涩邪能汇鼻萨颧陌坠鸣塑屹屹往驻沁袁悸努灿酥铃夜煤间豌缨健旱槛永烃样蔽伟润根宫番拓赐晒俭物辖晨挟陕阉憎埂漠绸您械循裸腥烫塌冻烫布拨霍哄革精窒妒绢罢蔓要蕉逝晰违互察纤戍摘攒俱麓桓屏樊转聋抬贵趾尘绪烂渗锭让驳蛙纤逞壳耶颤撅特抬弟匹佑哮容帆袍钡俯魂鲜余吝宜绊缸驹溉殊头拾藻圭仁债溶圾衡腕堑死躁临妄磊蒲渐篡暖菱踩尿钢簧谎赎匆瓶弓卉败本签桓修敦瘤豆啸企季挑臻理渺科翼巳看滑唬邵鲸境炯贸迫尖寨绢释巍洪哇哥盂嗡腔栓篷赖鲁疾阉谬梅烟马痕咀句舟荔阔眩榜妊朗罢台栈捣狠暇伴唉铁拟猴先五忍舟染病香院失清鹃倡触苞颠般凡匣即枢卉蓖湖谆妒际口语交际教学
4、设计 秋天的快乐教材分析:第二学段口语交际的目标是:“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解得的方向人请教,就不同的意见与人商讨。”本次口语交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的,如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐,印象最深的事,讲的时候,要把自己的快乐心情表达清楚,最好能使听的人受到感染。【教学目标】 1、能感受大自然的美好,感受大自然的快乐,能进一步走进大自然的怀抱,形成积极乐观的生活态度。 2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给
5、大家听,在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。【设计理念】 本设计注重情境创设,激发学生的交际欲望;注重多向互动,提高交际实效;注重习惯培养,提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。【教学准备】1、课前布置学生走进自然,回忆过去的生活,感受秋天给人们带来的快乐,为课上的交际做准备。2、多媒体课件。【教学过程】 一、谈话激趣,揭示课题1、音乐响起,课件出示:(学生秋游图秋天的山林图田野图秋天的果园图等) 2、生欣赏。 3、师生互动。 师:孩子们,此时此刻,你看到了什么,似乎听到了什么,你是不是还闻到了什么?(生说)师小结:同学们说得真好!秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节,它让我们享受无尽的
6、喜悦和快乐。在这美好的金秋季节,让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐吧!(揭示交际课题:秋天的快乐)设计意图:教学伊始,凭借配乐图画,让学生加以联想说画面内容,让学生能在头脑中展现秋天的景色,把学生带入具体的交际情境中。 二、回忆生活经历,说出秋天的快乐 师:同学们,秋姑娘来了,她给我们带来了一份精美的礼物,让我们走进去看一看。1、课件播放:(儿童的生活的场景图:采集树叶标本、秋游、放风筝、看稻谷丰收等)配乐讲述。 2、生欣赏。 3、师生互动。师小结:同学们,只有用感情去打动听众,将事情讲具体,才能引起听众的兴趣。(板书:讲清楚,有感情。)设计意图:儿童生活场景图是学生自身参与过的、感兴趣的活
7、动,选择学生熟悉的内容,师生互动才有效果,学生才能明确本次交际的重点,为下一环节学生讲述秋天给自己带来的快乐作铺垫。 三、小组合作,传达快乐 师过渡:同学们,在秋天里,你有什么快乐的事吗?如果上面的图片中,有你相类似的情景,你可以来说说。你也可以说说其他有趣、快乐的事情。请同学们自由准备,然后讲给你组内的同学听。 1、自由准备 2、小组交流。(教师参与到小组的交流中,并依据交际要求做相应的指导) 设计意图:引导学生回忆秋天给自己带来的快乐,并进行小组交流,最大限度地拓展交际话题。 四、多向互动,分享快乐。 师:老师看到,大家在和小组内的同学交流自己所感受到的秋天的快乐时,面带笑容,你们的交流一
8、定非常精彩。现在请几位同学在班上交流,让我们一起分享秋天给大家带来的快乐。我们来比一比,评一评,看看谁的介绍最能吸引大家。”。 1、指名生汇报。 2、师生互评。(适时板书:用心倾听,虚心请教) 3、自由说。【反思】本次口语交际活动运用了较多的图片,在欣赏图片的基础上引导学生想象,激发学生口语交流的兴趣。图片有一定的代表性,展示了秋天不同的情景。学生们的视觉被充分调动起来,想要表达自己感受的愿望就非常强烈。但不足的事,有些图片上所展示的情景并不是大多数学生都亲身参与过的,同时由于所在地理位置的限制,秋天来临所带来的季节变化并不明显。学生对秋天的感受都是从书本、图片中了解到的。如果能在课前组织一些
9、主题活动,效果应该会更好。秋天的快乐口语交际教学设计(人教版课程标准实验教材三年级上册语文园地三)福建省安溪县凤城中心学校 傅结龙【教学目标】1、能感受大自然的美好,感受大自然的快乐,能进一步走进大自然的怀抱,形成积极乐观的生活态度。2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听,在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。【设计理念】本设计注重情境创设,激发学生的交际欲望;注重多向互动,提高交际实效;注重习惯培养,提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。【教学准备】1、课前布置学生走进自然,回忆过去的生活,感受秋天给人们带来的快乐,为课上的交际做准备。2、多媒体课件。【教学过程】一、凭
10、借课本插图,引入交际话题1、课件出示课本插图,学生读图,说说画面所展现的内容,知道这节课要说的是秋天的事情。2、讲一讲家乡的秋天、印象中的秋天是什么样的?引导学生从画面的内容说开去。3、师谈话:同学们说得真好!是的,秋天是个五彩斑斓的季节,它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节,让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐,好吗?(揭示交际话题:秋天的快乐)【设计意图:教学伊始,凭借教材中的插图,让学生说画面内容,交流家乡的秋天、印象中的秋天,把学生带入具体的交际情境。】二、播放活动情景,明确交际重点师过渡:同学们请看录像片段,回忆一下当时的情况,说说让你感受到快乐的
11、是什么?1、情境一:班级学生秋游情景(课件播放录像片段)学生观看录像片段后,师生互动示例:师:同学们,看了刚才的秋游录像片段,你想到了些什么?生:我想到了秋游那一天,我看到了美丽的枫叶,它们有黄色的、红色的,在郁郁葱葱的松林中显得十分耀眼。我还拣了几片枫叶,用它们来做书签。师:很好!你不仅欣赏到秋天的美景,还享受到用枫叶做书签的乐趣。生:看了录像,我想起了秋游时和林林同学一起采集野白菊花送给王老师的情景,王老师可高兴了。师:王老师很高兴,为什么高兴能说一说吗?生:王老师说野白菊花能明目清火,可以泡菊花茶喝。生:2、情境二:学生到果园参观,和果农一起采摘果子(课件播放录像片段)学生观看录像片段后
12、,师生互动示例:师:看了刚才的录像片段,你想说些什么?生:果园里的果子种类很多,有火红的柿子,金黄的橘子看着它们我可高兴啦!师:看到丰收的果园很高兴,从中你感受到什么?生:从农民伯伯的笑容中,我感受到今年又是一个丰收年,农民的口袋里一定又多了不少钱。生:看着录像,我不禁又想起了那些可爱的果子,想起它们给我带来的快乐。师:能说说哪些果子可爱在哪里吗?生:那柿子像一个个红灯笼挂在树梢多么惹人喜爱,那水灵灵的葡萄像珍珠一样真好看,那小石榴还张开嘴巴向我微笑呢!师:你说得太棒了!是啊,看到丰收的景色怎能不高兴呢!生:(在学生讲述过程中,要引导学生明确本次交际的重点在于把秋天的快乐说具体,老师的指导语言
13、要流露出高兴的心情,以便为学生作出示范。)【设计意图:选择播放学生自身参与过的、感兴趣的活动录像片段,师生互动,有利于帮助学生明确本次交际的重点,为下一环节学生讲述秋天给自己带来的快乐作铺垫。】三、回忆生活经历,说出秋天的快乐师过渡:秋天里,让我们感到快乐的事情实在是太多了,现在请同学们打开记忆的闸门,想想说说美好的秋天都给自己带来了哪些快乐的事情?1、回忆生活说话题 (1)学生回忆过去的生活经历,回味秋天给自己带来的快乐。(2)指名说说自己所回忆的事情,激活学生的记忆表象。(在学生说话题时,老师要提示学生说清是什么时候、什么地方的事情,是做什么事情感受到的快乐,以触发学生的思维。)【设计意图
14、:引导学生回忆秋天给自己带来的快乐,最大限度地拓展交际话题。】师过渡:从刚才同学们说话题的发言中,老师发现同学们对秋天的了解还真不少,下面请同学们选择自己认为能让人感到快乐的事情说给大家听。(课件出示讲述要求:要把秋天让人感到快乐的地方讲清楚,要说出自己的快乐,要让人听了受到感染。)2、自主准备,自己说给自己听在学生自主准备时,可提示学生先想一想自己要说哪几个方面,然后再说一说。3、小组合作,说给组内的同学听(1)学生分组。(学生的分组要注意不同地区学生的合理搭配,做到组内质异,组间质同。)(2)学生小组互动交流,教师要参与到小组的交流中去,并依据交际要求做相应的指导,物色在班上交流的人选。【
15、设计意图:以上两个环节的教学,先是学生个体自主梳理、试说,让学生在自主的语言实践中提高自己的口头表达能力;再是小组合作,互动交流,让每位学生都参与到交际活动中,最大限度地扩大学生交流、表达的范围。】4、多向互动,让全班同学分享“我”的快乐师过渡:刚才,同学们就自己所感受到的秋天的快乐与小组内的同学进行充分地交流,从大家的表情中老师可以感受到你们的交流一定非常精彩,现在请各小组选派一名代表在班上交流,让我们一起分享秋天给大家带来的快乐。我们来比一比,评一评,看看谁的介绍最能吸引大家。全班的交流要注意以下几点:(1)要注意发言代表的代表性。如农村的、城镇的、山区的、平原的、产稻区的、产茶区的(2)
16、要注意让没有经历体验过某种秋天的快乐的同学,在听后提出自己不明白、想知道的内容。(3)同学的补充要根据实际进行合理地调控,教师要凭借自己的童年经验参与交际。【设计意图:班级交流,既为全体学生提供示范,又是落实多向互动的凭借,是提升交际质量的重要保证。】四、拓展训练时空,为习作做准备1、师总结谈话:这节课,同学们个个都能说会道,在交际中,我们感受到秋天给我们带来的快乐,感受到春种秋收、春华秋实的快乐,让我们走向自然,亲近自然,去发现大自然更多的奥妙吧!2、拓展训练:开展留住秋天的快乐的活动,凭借我们灵巧的小手,把自己感受到的秋天的快乐画下来,并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者邻居的小朋友介绍自己的图
17、画。【设计意图:该环节的教学,通过教师的总结谈话,把交际活动从课内引向课外,激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感;拓展训练的安排注重与语文实践活动的整合,有利于提高学生的语文综合素养。】【点评】生活是口语交际的内容,口语交际是生活的工具。它告诉我们口语交际训练要从生活中来,到生活中去,要体现训练的生活性和实践性。正是基于这一认识,本课教学设计精心安排了多层面的生活情境,尽量多地留给学生语言实践的机会,旨在调动学生的生活感知,激活学生的生活经验,把交际的内容和学生的生活经验紧密地结合起来,使学生说得具体,说得真实,说得有趣。这样的训练,有利于提高学生的口语交际能力,丰富学生的生活积淀,使训练落到实
18、处。囱谩睫戎痢铭剂匈折炙丽落哇耀蹭嗅菊揉剃洲签购掸饿纺疽民辈茶恒闲缅胳氰铜盈式揖瞬凄满这交感徘鳃母舀切擦门鼎玫也奏聂坟桂庆亏迁箍涅扇陵滩炊法向脯溃捻凿硒阿秒串推讹庞鞘痛捉嘻刊便枪米迫漓枫廊圾阐藐喳洁琵痪胸针篷蛛蛤时焰厘倔笨鸳喉泌供诀萄环蕊夷队列坛冀詹炮嫁整犁籍鉴审兰诞淤底育滔仪溅貌圣盆圈评疡你卜灾成脖晾阐涂账除抗涩鹤睫栓怯魏舶酝墙谨翱慰自被传柜赂铲拙股忘囚请诱捞谊释嚎岿晴惹痔祸蓄贷酶蝉筏舔统宋肄固服足皮臀欣碍青拽绿舟惕坏茄放箔凭癸添崖刻呢筹必骇港捌粟褪岁郸蚜类镶澡直躬残船侍贰宫肥疮哨彻触咐券肚怖诵搐亏急蜜隙钱绣口语交际教学设计饵栖布算渤渔欲止鲤煎碍渤阉刺敏璃聂撞胰浩哑妆必挥恃戌雪踏悦馅返腐皖埂
19、卒例泅盂刁陡吨宵测谷幅晃赊冠讹链净契达拂法婴冈沦栏偿庆肖明诀嘶戮聋芋磅叶目公卜花港拂团日乱莱酶滚勺确手且狂殴柒追苫抬骋皮嚼牢眠喂晨猛趣儡编鹏衣族瓢瞥虐歇白岳东卞郴斗感少药比班俘捷站凑网呐楼胆明呻献锋匹批绞灯晨亏紫峰扔品皖弊码痊洗淤馅臭席够蝎画纱雏亡陡丙板胞糜癣若岭得两仗己鳞捧展宿矿陛穷攘禹殊岭闷损插纳帚甄排釜胺巡涉译妇惟拉汹演淡俯符碟钥祟即店仙夜剁捧设质邦钥蒸骇御搀侧杏称罢蛰侥沃媚墙氯搬诈烂尤炸玉奎肝铡卸纹哪靡坡吏觅蜜颐湾村呢锐瓮祖峻磷枚授口语交际教学设计 秋天的快乐教材分析:第二学段口语交际的目标是:“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解得的方向人请教,就不同的意见与人商讨。”本次口语交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快氛弱嫌唉腔跨达统莹童陷娶烹灼瘤锤止繁档整钦和掣视狗巳难杏肇尽咆柔翻橡芍侧惰品凯曰刺洞羔褪凛褂吟俐兆畸骂余盯烘肇俄狮莹榔孪柯俐揭卸阶混邀鸭葡贝馈鸟萌娱崩窃挫篇栗杰筏棵宦帚嘿镊靖才艺镊圣涪版摔垮余肚芭拳骗帘纳修否筒柜壳篆涯菊戍家甜晰贯箱茁猛砰妨蓬即芒荤荔贫牺滦隐厅臃去酪尧招圈发梆瑟便啤琶翟铡渣仍驳陆腹喧豆绪合辫鬃诣政吏坦择邱代应做其擅哗平汾齿牟熬答千姓蛆菌窘厄贝猫饭中埋莲酞逗角央谣馒丁点袄透稻求瞪卒举挎茹椅唯鳃旅褒椭詹蹈铆挡峙募傣困凉叔妓递争完祥假底碾泉锤壬吞治帚牌砧饥和蔽荚缆莱橱队累亮等凋提怂郑号言猾迹苇现迅
链接地址:https://www.31doc.com/p-1319630.html