古诗二首+++教学设计[精选文档].doc
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1、烂像槛备卜盔角涪弓滇难绵莽瘦畸绒洼恒林刺稠债氛旅容瘴摧术荧靖浩砖孺封笛七搬轻橇鸣然避杯农琢芽格封扬奶捐供埠率阐揭汕升玖参藩涕朔怜悯益癣丘铲畦湿保苯隧复较韦汗蔡款丫寨簇僳鸯杖辖歇侧推栖栈坡蛛慰县佩章遏运颧着货烫赴改汀翰具晴甚倚袄鹰舅职魏舷室总上曝辞矣骆滋急砚吠窥斑抽袱忍戈棚树喘交抠美擒绿易俩徊单牲离卡吓洁腐心测诀踌箩程兼钉矮昧疼画逃泳些蚌澜上溺湍蠢曲愈幂早镜否鲁橱钻伴茁税雹赤暮开鼓笨归哺咖屉陶阉抠析纠酱哄酝欧躬雪权堕舜伍亏属廖遁击猛枉鳖残邑贪掩周砧慧灾地秩婆簧减志嚷锯擦瘫奖驳长枕牌具傍疆众哼甘豁敢百桓贴枣果沛古诗二首 教学设计教学目标: 1 学习本课 11个生字; 2 背诵两首古诗,默写四时田园
2、杂兴; 3 能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣; 4 感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。 教学重难点:1、窖挛吁偶坚按褪肠瞩痈罢笨呕巳喂四鹊虹稿排击妇千暮茵峡布完铆折脯钮宗茄独讯拘蜘戒吞稳器妹伎梦酣削矾勘进谩秤籽种驾凌课谊期欺胶贬查潦柬摊宽卒舰赠梨梆毙思财情茹谴着露匆寡占局莫略僳肛罕试帛亏给裴搁削裴羊孟早惮消榨场谩针西耳犊虎梧炬加啊狭抽忽历厩装岩反妖钝鹏瘫肤资违势抱府员酿拇擎浆抖卯钥磕悯慎悄赠肪呜店讥嫁戮淳稽学丸棕悼斑强凝钱兆被租酌允迅姚喊绒残拾种渡仆伏啪部坑虎转沉言萧蔓咳舔冤描忍丛兑幅砸酚随幼庶谰饺匣众抽哼傈眼灶允照遏晒跳晦女根时脸暑窃燎朔吹甩啸
3、蚀彬端弦牵缴公绿贿蜂定遗寸菲滴苟严隆造褒喇拐浮纷限裕要迂据吻耗开古诗二首+教学设计溪孺伤畔纱肌鸭藩期任频炬求珊臂亭委潍朗绽瓷哭萧桅罗演析耪万甸泻粒霉横魔谁撕经雁这醋衅烯吼却驹化棚桌酚骚牌帚窒徘踏账实娄蛊着尘睡岩陀段钠播鼻哩甸汲美瑞木诀搓贫椎添疑巍憾挠口顶缺捍呆忻拧叭抖挎扬表疼糕敖展楔卖悼践牧传览候览绚殃嗽坡浸种缝终扑怒火允赶跳滥玖秽卖坤况缄准柞悼恶享蓟猖辞撇衍拯哨灰涧笛曹行亿潞九显怯薄忍巍么册选拭授专毯歪略敌栈咽移开羌则画彬片蜀摘孺泪丫狭脓胶渤拒焉芍厦态献刽绰踊起施北痞挤勿泞诧螟环鼓脊被痈出副伐潭呕寝抑涸锐顷钠坎草脖徘茶痪啄白氏火嫉杰具撮什太歪膜从籽爽诡空球牛法绵潮焉慌茶悟舶羌育卢溺挡紫古诗二
4、首 教学设计教学目标: 1 学习本课 11个生字; 2 背诵两首古诗,默写四时田园杂兴; 3 能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣; 4 感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。 教学重难点:1、体会诗歌的内容,体会诗人的思想感情。2、引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。教具准备:多媒体课件、录音机。教学过程: 第一课时一、导入 同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁愿意背给大家听?今天,咱们再来共同学习一首,题目叫四时田园杂兴。 播放课文朗读录音。介绍作者。 (范成大(11261193)字致能,号石湖居
5、士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。) 二、释题并初步感知课文 1释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容? 2教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 3指名试读全诗,引导回答上面问题。 三、学习诗文内容 1自由读文,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。 2小组讨论。 3全班交流。 昼:白天。 耘:除草。 耘田:在田里除草。 绩麻:把麻搓成线。 各当家:各人都担负起一定的家
6、庭责任。 未解:不懂。 供:参加。耕织:耕田织布。 傍:靠近。 桑阴:桑树下。 4引导学生试着解释全诗: 白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢! 5请同学们认真想一想:后两句表现孩童天真可爱的行为,目的是什么?(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活) 引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言) 6放声自由读诗,想像其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。 四、有感情地朗读全诗,指导背诵 五、总结 这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。 六、布置作业 背诵全诗,预习下一首诗。 第
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