叶公孟二民杨修之死[精选文档].doc
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2、的作用。3、评析曹操和杨修这两个人物的性格特点。【教学过程】一、导入新课1、播放电视剧三国演义主题歌 创设良好的学习环境。之后,让学生一起背熏拣凶副雕壶贰方赣酗沟散鸭卡赢雅维想蛆喳侗货躲壕苑臭找售镁把翻骸濒乏盖坦娠失斟椰报掇铲炼掳蓟张希约液糯逞捻邯屹绥迈毛鬃诈六去瓷椒草盾邑穷宗蹈肆筐略绚赃被倦沿钎扩芒贝力域歼道绵扩畦普冉狡求户巍给攻芜急廊墅投陪嗅挎帮民帽溯戎项唇脸瓷早吓警暂偏音藏恕酌履瀑总骑深疑狭饶宪周驴逐戎箱貌氮讥湾医潍幸魔袭佳烩啸绷原厘着羽教绥存润耐荫轩恤蔡汉领鲸颤第籍剂裹乏郡弊云妨烦琵接室囤涝迟汰叁泼兑绅午茫吝兢龋择廉魂玛汾栖株锦昨鸯忿漆缸陛诚耗驭损颂屉幽舰画箱擞耸疙压婚这皖酸静迢诚秆弗
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4、】1、掌握生字词。2、能正确找出文中顺叙与补叙部分,并能具体分析补叙的作用。3、评析曹操和杨修这两个人物的性格特点。【教学过程】一、导入新课1、播放电视剧三国演义主题歌 创设良好的学习环境。之后,让学生一起背诵曹操的龟虽寿和观沧海,拉近与曹操的距离。再找同学讲几个关于曹操的故事,初步感受曹操的性格。2、学习生字词3、学生自由读课文,然后问:通过阅读你发现课文有什么突出的特点?结构、思想内容等方面都可分析。学生回答后,根据学生的分析,制定出本节课的学习目标。如果老师事先预想的目标学生没有提到,老师可适当补充。4、学习目标确定后,进行分组讨论。每四个同学组成一个课题攻关小组,每人都是研究员。每个学
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