最新灯光教学设计汇编.doc
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1、灯光教学设计临洮县第一实验小学 杨鹏教学目标1运用自读、默读、速读、浏览等多种形式读课文,理解“围歼 、憧憬、璀璨、千钧一发”等词语的意思,抓住课文的主要内容。2教给学生用抓主要线索、抓课文题目去读懂课文的阅读方法,指导学生有感情地朗读课文。3抓住重点句探究,体会郝副营长的无私奉献精神。教学重点抓住重点句子体会郝副营长为向往美好生活而献身的精神。教学难点抓住文章结构,体会首尾呼应的写作方法。教学准备多媒体课件教学课时一课时教 学 过 程第一板块:导入课题,认识郝副营长1灯光在我们的日常生活中有哪些作用呢?2齐读课题。你仿佛看到了什么?3看到这个题目,你想了解些什么?4同学们自读课文,读准字音,
2、读通句子。(教师巡视,及时纠正读音)5大屏幕出示词语,指名领读。谁能用上其中的几个词语,连成课文的主要内容?6默读课文,边读边划感受深刻的句子,并在旁边作批注。第二板块:深入文本,走近郝副营长1汇报交流。2重点理解“千钧一发”,并体会其中的思想感情。3变换句式,再次倾诉对郝副营长的敬仰之情。4教师范读郝副营长的话。理解“憧憬”,此时此刻,郝副营长会憧憬些什么呢?题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常,包括凝血因子和血小板的激活和消耗,凝血酶原的激活,纤溶系统的亢进。5齐读,读出郝副营长对未来的憧憬。既往史:有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。第三板块:理清线索
3、,铭记郝副营长1是什么引起了作者的回忆?理由:年末,工程能否提前完工尚不确定,所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。2默读课文第二自然段,寻找答案。3浏览课文,看看“多好啊”在课文中出现了几次?分别在什么情况下出现?学生浏览课文,边读边划。1() DIC属于基本病理过程。4汇报交流。借:以前年度损益调整资产减值损失 15第四板块:回读课题,升华郝副营长1课文的开头和结尾都写到天安门前的灯光,这是一种什么写法?(首尾呼应)去掉行不行?贷:未分配利润 64802再次回读郝副营长的话,寻找答案。1、B2、B3、B4、B5、B6、D7、B8、B9、D10、C3郝副营长仅仅憧憬的是灯光吗?(幸福生活)可能方案1234再读课题,又有什么感受?6、程序、数据、语句5齐读课文结尾,再次表达对郝副营长的敬仰之情。板书设计:灯光答案 A憧憬未来幸福生活英勇牺牲
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