最新热爱生命教案1汇编.doc
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1、热爱生命(节选)兰州市第十六中学 隋子厚 教学目标 1.了解杰克伦敦;了解基本情节、环境,归纳人物性格特点;学习细致入微的描写对表现人物意志的作用。(重点)2.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态,了解作者对人的生命力的歌颂,感知人热爱生命的本能,珍惜生命。(难点) 教学方法:启发、讲读 教学课时:一 教学过程 一.导入“至今思项羽,不肯过江东。”赞美了生命的高贵;“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。”肯定了生命的韧度。不同的人对生命有不同的解读,这些也都启迪着我们的人生!也许,品读完今天要学的这篇作品,我们对生命会有更新更深刻的认识。二.速读全文,标出序号,解决字词。吮吸shn:用嘴唇吸取。巉岩
2、chn:高而险的山岩。舐sh:舔。吹毛求疵c:故意挑毛病,找差错。疵,缺点、毛病。三.作者、背景杰克伦敦:美国现实主义作家。代表作野性的呼唤、海狼、白牙、热爱生命老头子同盟等。作为一位世界知名的作家,他是通过勤奋刻苦的自学获得成功的!作品风格:笔力刚劲,语言质朴,情节富于戏剧性,作品独树一帜,充满阳刚之气。他常常把人物置于极端严酷、生死攸关的环境中,以此赞美勇敢、坚毅、爱这些人类高贵的品质,他笔下“严酷的真实”常常使读者受到强烈的心灵震撼。写作背景:作品创作于1906年。杰克伦敦曾到加拿大淘金,在那里,人与自然、人与人,进行着生死的搏斗。冒险的经历为他提供了丰富、生动的创作素材。本篇即以此为背
3、景创作而成。结尾补:在这篇小说的开篇,他写下诗:“这就是生命中唯一的财富/活过并经历痛苦/能做到这一点也就不错/即使输掉了最后的赌注”在杰克伦敦看来,生活的目的是在粉碎障碍、战胜挫折中实现的!四.品读1.关于“生命”,从主人公的身上能感受到什么?引导学生齐读第三段,点出“心理描写”,扣住“生命”二字,引起学生对“生命”的思考。生命的脆弱 生命的顽强 生命的高贵2.找出让你感受到“生命的脆弱”的语句?饥饿、恐惧、饿狼、寒冷、伤病、意识模糊“捉鱼”3.找出让你感受到“生命的顽强”的语句?(4)“吮骨”(细节描写)(27)“杀狼”(动作描写)顽强作品最受男子汉的欢迎,就是大家闺秀也喜欢放下窗帘关上大
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