最新物理:二、探究——比较物体运动的快慢教学设计(北师大版八年级上)汇编.doc
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1、第二节 探究比较物体运动的快慢教学目标1理解匀速直线运动的速度的概念和公式。2知道速度的单位会进行m秒、千m小时之间的单位换算。3知道变速运动,知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。4. 经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察现象的主要特征,具有初步的观察能力。 5.能应用所学知识解决简单的实际问题,具有初步的分析问题、解决问题的能力。教学重点 1匀速直线运动的速度的概念和公式教学难点2速度的单位换算 3平均速度的计算方法实验器材教师:投影幻灯片。 学生:小车A和B、长木板、刻度尺、钟表。教学过程一、引入新课 投影练习题 (1)物理学里把_叫机械运动。 (2)同一物体是运动还是静止,取
2、决于所选_,这就是运动和静止的_。 师:上一节我们学习了物体运动的描述,知道物体的运动有快有慢,百m赛跑时谁是冠军,看谁先撞线蜗牛在地上爬行,拖拉机在公路上行驶,飞机在空中飞行,它们运动的情况有什么区别?” 生:它们运动的快慢不同 师:步行人和骑车人同时由同地出发,假如手中没有钟表,怎样比较他们运动的快慢?。 生:只须观察他们哪个在前,运动在前面的快师:对,同学们可以根据生活的经验作出判断,但是,除了这种方法之外,还有没有其他的方法呢,下面就请同学们看书第41页的实验探究,我们一起来完成这个实验。(学生完成实验1并讨论) 教师总结:刚才同学们讨论的很热烈,都回答的很好,综合同学们的意见,我们可
3、以得到两个结论,即(1)如果A和B运动的路程相同,就看它们运动的时间,时间少的运动快。(2)如果A和B运动的时间相同,就看它们运动的路程,路程多的运动快。刚才我们是对物体的运动作了定性的分析,那么如何对它们进行定量的分析呢? (学生完成实验2并讨论) 教师总结: 跟刚才定性分析的方法一样,在定量分析中,我们应该学习利用实验数据进行分析,同样可以得到相同的结论。二、速度 板书二、速度 1速度:表示物体运动快慢的物理量。 2速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 用投影打出如下的表格,表格中有玩具汽车、火车、拖拉机运动的时间和通过的路程,让同学们笔算出三件玩具1秒钟内通过的路程,然后根据速度等于
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