最新[修订]八上数学作业本答案+人教版名师优秀教案.doc
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1、修订八上数学作业本答案 人教版八上数学作业本答案 人教版本文由若洋是天才啊贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 daan 参考答案第,章 平行线【,(,】,(?,,?,,?,,?, ,(,,,,,,, , ,(,(?,与?,相等,?,与?,互补(理由略,(同位角是?, 和? ,, 同旁内角是?, 和?,( 各,对( 同位角有?, 与?,, ?, 与 ?,,?, 与?,,?, 与?,;内错角有?, 与?,,?, 与?, ,,?, 与?,,?, 与?,;同旁内角有?, 与?,,?, 与?, ,,?, 与?,,?,与?,【,(,(,) 】,( (
2、,),,, (,)? ,,同位角相等,两直线平行 ,(略,(,?,,理由略 ,(已知,?,,,, 同位角相等,两直线平行,(,与,平行(理由略,(,?,(理由如下:由,,, , 分别是?, 和?, 的角平分线, 得?,?,, ?, , , ?,, 则?,?,, 所以由同位角相等, 两直线平行, 得,?, 【,( , (,) 】,( (,),,,,内错角相等,两直线平行 (,),,,,内错角相等,两直线 平行,(,( (,),?;,同位角相等,两直线平行 (,),?;,内错角相等,两 直线平行 (,) ,?,, 因为?,, ?,的对顶角是同旁内角且互补, 所以两直线平行,( 平 行(理由如下:由
3、?,?,?,?,可得?,?(所以 ?,,?,?,,?, (同旁内角互补,两直线平行),( (,), ,?;,;,(,), 与, 不一定平行(若加上条件?,?,或? ,,?,?等都可说明,?,( ,?,( 由已知可得?,,?, ,? ,(略【,(,(,) 】,(, ,(?,?,?,?,? ,?,(?,?,(理由如下:由?,?,,得,?,(同位角相等,两 直(一)教学重点线平行) ,? ?,?,(两直线平行,同位角相等),(垂直的意义;已知;两直线 平行,同位角相等;,(,?( ? ,?,, ? ,( (,)? ,?, (,) 由,,,解得,, 所以?,? 【,( (,) , 】 ,( (,)两直
4、线平行,同位角相等 (,)两直线平行,内错角相等,( (,)? (,) ? ,( (,), (,),(? ?,?,?, ? ,?,(内 错角相等, 两直线平行) ? ?,?,? ( (两直线平行, 同位角相等) 能( ,( 举 例略,(?,?,,?,(理由:连结,,则?,,?, ,?(? ?,,?,?,?,?,(,( (,),? ,( 理由是?,?,?,?,又?,?,?,?, ,, ? ?,?,,?,(,)由,?,,得?,?, ,?( 【,(,】? ?,?,?,?,(,第,章 特殊三角形,(, 与, 平行(量得线段, 的长约为,;,,所以两电线杆间的距 离约为,【,(,】,(, ,;, ,(略
5、,(由,?,,,?,,,?,, 知,,?,?,?(,(,? ,?,, ? ?, ?,( ? ?,?,,,(,个;?,,?,,?,;? ,;?,,?,;,,,;,? ,(,;,,,;,,, ;, ,(,或,(,(理 由 如 下:作 , ?,(如图,答案不 唯一,图中点,,,,,均可,于 ,,, ?,于 ,,则 ?, ?, ,,得,( (,)略 (,), ,;,(, 平分?,(理由如 下:由 , 是中线,得 ,复习题,(又,,,,得?,? ?,(,) (,(, ,( (,)?, (,)?, (,)?, ? ?, ,?,(第,题),( (,)?,,两直线平行,同位角相等【,(,】 (,)?,, 内错
6、角相等,两直线平行(,)?,,,,同旁内角互补,两直线平行,( (,), ,?,,? (,),?,,? ,(,,,?,,? ,(略,( (,) ,? (,),?,(?,?,?,?,?,?,?, ,? ,(,?或,?,(,?,(理由:如图,由?,,?,?, 得,(,(理由:由,,得?,?,( (第又?,? ,?,题) ?,?,?,,,? ?,?,(, ,) ? ,(由,?,,得?,?,?(由,?,, ( 得?,,?,?( (本题也可用面积法求解)? ?,?,(?,,?, ,?,?,,?,?,?,?,【,(,】,(不正确,画图略,(,?, 等腰 ,( , ,( ,?或,?,( 因为?,?,?,,
7、所以,?,( 所 以?,?,?,(?, 是等腰三角形(理由如下:由,,, 分别是 ?,, ?, 的平, 分线,得?,?,(则, 【,( , (,) 】,(?,?,,,(?, 和?, 都是等腰三 角形(理由如下:,(, ,(,?,,?,, ,(,? ?, 和?, , 重合, ? ?,?,(,(? ?,,?,?, ? ?, 是 直角三角形? ,?,, ? ?,?,,?,?,,,(由已知可 求得?,?,?,? ?,?,( ? ,,即?, , 是等腰三角形(,(,?,,,(理由如下:由已知可得?,?, ,,同理可知?, 是等腰三角形? ,(?,?, ? ?, ,?( 同理, ?,?, (,) ,( 把
8、,?分成,?和,? (,) 把,?分成,?和,? ?,?, 即,?, 【,( 【,( (,) ,】 , 】 ,( (,) (,) , ,( , ,( ,? ,( ?,?, ?,? ,( , ,(?, 是等边三角形(理由如下: ? ?, 是等边三角形, ? ?,?,?,?( ? ,?,, ? ?,?,?, ,(由,,,,得, ,(,?,?, ,?,即?,?,?,?,(略【,(,(,) 】,( (,),? ,(因为?,?,?,( (,), (,), (,)槡, ,(, ,(,),?,(因为,,?,?,(由, ,,得?, 是等边三角形(则?,?(而 ,(作一个直角边分别为 ,;,和,;,的直角三角形
9、,其斜边长为槡,;,, ? ?,?, ,?(同理可得?,?,?(,( 槡, ,;, (或槡,;,) ,(, ,;, ,( ,米? ?,?,( ,梯形, (, ,,) ?,(,,,),,,(?, 是等边三角形(理由如下:由 ?, ,, ?, ?,?, ,?,?,, 得?,,?, ,?( ? ?,?( 同理可,梯形,?,,,?, ,,,?,,,;,(得?,?, ? ?, 是等边三 角形由, (,,,) ,,,( 解答不唯一, 如图,;,, 得,,,;, 【,( , (,) ,( ,) 】 ( 不能 (,) 能 ,( 是直角三角形, 因为满足,,, ,( 符 合,(?,,?,,?, 都是直角(第,题
10、),(连结,,则?, ,?,, 槡,( ? ,,,,? ?,?( ? ?,?第,章 直棱柱,( (,),,,,,,,(,)是直角三 角形,因为(,),,(,),(,,,),【,(,】 【,(,】,(直, 斜,长方形(或正方形) ,(,,,,,,长方形,(, 或, 或 ?,?, 或?,?, ,(略,(直五棱柱,,,,,, ,(,(全等, 依据是“,”,( (答案不唯一)如:都是直棱柱;经过每个顶点都有,条棱;侧面都是 长方形,( 由?,?,, 得,, ?,,?,?( (,) ,( 共有,个面, 两个底面是形状、 面积相同的=0 抛物线与x轴有1个交点;三角形, 三个侧面都是形? ?,?, 即?,
11、 是等腰直角三角形状、面积完全相同的长方形,(? ?,?, ,?,又,,,, (,),条棱,总长度为(,,,);,? , ,?,?,?,(,) ? ?,?,,,( 正多面体 顶点数 ( (,) 面数(,) 棱数(,) ,,,? ,正四面体,(,? ,(理由如下:由已知可得 ,?,?,?,,正六面体? ?,?,, 从而?,,?,?,,?,?,正八面体,复习题正十二面体 ,正二十面体,(, ,(, ,(, ,(,或 槡, ,( , ,( 等腰符合欧拉公式,( ,?, ,?, , ,( 槡, ,( , ,?,(? ,, ? ?,?,, ? ?,?, ,( 【,(,】又? ,, ? ?,?,( ? ,
12、(, ,(, , ,(直四棱柱 ,(,,, ,(,(连结,( ? , ,, ? ?,?,(,( (,),条 (,)槡, ,(,又? ?, ,?,, ? ?,?,( ? ,(表面展开图如图(它 的侧面积是,(,(, ,,,,,(,)?,(;,) ;,(连结,, 则,它的表面积是?,?,?,, ? ?,?,, 从而, ,( ,;,( ?,?,?, ,;,, ,( , ,,,?, ,?,?,(;,)可得,;,(在 ,?, 中,, ,,,(,),,解得,;,【,(,】 (第,题),(?,?,?, ? ,(, ,(圆柱圆锥球,(, ,(, ,(, ,(示意图如图 从正面看 长方形三角形圆,(, ,( (
13、,)面, (,)面, (,)面,从侧面看 长 方形三角形圆,(蓝,黄从上面看圆圆和圆心圆,(, ,(示意图如图 ,(示意 图如图,(如图(第,题) (第,题)第,章 样本与数据分析初步【,(,】 (第,(抽样调查,题) (第,题) ,(, ,(,( (,)抽样调查 (,)普查 (,) 抽样调查 【,( ,】 ,( 不合理, 可从不同班级中抽取一定数量的男女生来调查,( 立 方体、 球等 ,(直三棱柱 ,( ,( 方案多样(如在七年级各班中随机抽取,名, 在八年级各班中随机抽取,(长方体(, ,?,?, ,?,?,(;,) ,(如图,名,再在九年级的各个班级中随机抽取,名,然后进行调查,调查的问
14、题可 以是平均每天上网的时间、内容等【,(,】 ,(, ,(,,不正确,因为样本容 量太小 ,(,(,千瓦?时 ,(, ,题(第,题) (第,题),(小 王得分,?,,,?,,,?,(分) (同理,小孙得, ,分,小李 得,( 这样的几何体有,种可能( 左视图如图,分( 小孙得分最高复习题 【,( ,】 ,( , ,(,,,,, ,(直三棱柱,(,,, ,(, ,(, ,(中位数是 ,, 众数是,和, 数学 八 年 级 上,( (,) 平均身高为,;, , (平 方环) (八年级二班投中环数的同学的投飞标技术比较稳定(,)这,位女生的身高的中3.规律:利用特殊角的三角函数值表,可以看出,(1)
15、当角度在090间变化时,正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小);余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1,0cos1。位数、众数分别是, ,;,,,;,(从众数看,甲组为,分,乙组为, 分,甲组成绩较好;从中位数看,两组(,)答案不唯一(如:可先将九年级身高为, ;, 的所有女生挑选出来成绩的中位数均为,分,超过,分(包括,分)的甲组有 ,人,乙组有作为参加方队的人选(如果不够,则挑选身高与,;, 比较接近的, ,人,故甲组总体成绩较好;从方差看,可求得,甲,(平方分) ,,乙,女生, 直至挑选到,人为止, (平方分) ,甲,乙, ( 甲组成绩比较稳定
16、(波动较小) ; 从高分看,高于,( (,)甲:平均数为, ,年,众数为,年,中位数为, ,年;乙: 平均数为, ,分的, 甲组有,人, 乙组有,人; 其中满分人数, 甲组也少于乙组( 因 年, 众数为,年, 中位数为,年此, 乙组成绩中高分居多( 从这一角度看, 乙组成绩更好 (,) 甲公司运用了众数,乙公司运用了中位数,( (,) ,甲,(;,) ,,甲,(; ,) ;,乙,(;,) ,,乙,(;,)(,)此题答案不唯一,只要说出理 ( 由即可(例如,选用甲公司的产品,因为,它的平均数、众数、中位数比较接近,产品质 量相对比较好,且稳定,甲,乙,甲段台阶相对较平稳,走起来舒服一些(,)每个
17、 台阶高度均为,;,(原平均数) ,则方差为,,走起来感到平稳、 【,(,】舒服,(, ,(, ,(, ,(, ,(,(中位数是,元,众数是, 元(经理的介绍不能反映员工的月工资实,(乙组选手的表中的各种数据依次为:,,,, ,,,(,,,(以下从四个方面给际水平,用,元或,元表示更合适出 具体评价:?从平均数、中位数看,两组同学都答对,题,成绩均等;复习题?从众数看, 甲比乙好;?从方差看,甲组成员成绩差距大,乙组成员成绩差距较小;?从优秀率看,甲 组优秀生比乙组优秀生多,(抽样,普查 ,(方案?比较合理,因选取的样本具有代表 性,( (,),(平均数为, ,岁,中位数和众数都是,岁 ,(槡
18、,平均数中位 数众数标准差,( , , ,( , ,( , ,( , ,( ,, ,年 (万 元), , , ,(,(不正确,平均成绩反映全班的平均水平,容易受异常 值影响,当有异常值,如几个,分时,小明就不一定有中上水平了(小明的成绩是否属于中 ,年 (万元) , , , ,( ,上水平, 要看他的成绩是否大于中位数 (,) 可从平均数、中位数、众数、标准差、方差等角度进行分析(只要有道理即可)分;乙, ,分;丙,分,所以应录用乙(如从平均数、中位数、众数角度看,,年居民家 庭收入比,( (,)三人的加权平均分为甲,年有较大幅度提 高,但差距拉大(,)甲应加强专业知识学习;丙三方面都应继续努
19、力,重点是专业知识和 工作经验【,(,】,( (,)表中甲的中位数是, ,,乙的平均数、中位数、投中, 个以上次数分,(方差或标准差 ,(, ,( (,), ,千克 (,), ,元别是,,,,,(八年级一班投中环数的方差为,(平方环) ,八年级二班投中环 数的方差 (,) 从平均数、 方差、 中位数以及投中,个以上的次数等方面都可看出, 甲 的成绩较好,且甲的成绩呈上升的趋势【 (,(,(,) 】,)答案不唯一,只要分析有道理 即可,( ? 7.同角的三角函数间的关系:,( ,第,章 一元一次不等式,( (,) , (,) , (,) 无数;如,,, 槡, ,,,等,【,(,】 (,),? 槡
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