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1、玲玲的画教学设计任纪香教材理解:很多事情,有时并不像想象的那么糟糕,看,玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了些温馨。生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文,品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。学习目标:1.会认8个生字,会写要求写的生字。2.正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。教学过程:一、 谈话引课题1、看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧
2、。现在老师把玲玲的名字写在田字格上,你们可要看仔细了。(在田字格中板书:玲玲)这个字是左右结构,左边王字旁,右边是令而不是今天的今。小朋友们会写了吗?来,拿起笔在本子上写上玲玲的名字。2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学玲玲的画。(板书课题)来读读课题(齐读)二、 初读学字词1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。让我们打开课本,大声地读课文,遇上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝,读完了就标上小节号。(巡视,表扬学生的读书姿势)2、瞧你们一个个读的多认真啊!现在我来考考大家。()第一组 (端详 评奖 脑筋 催 收拾 )自由读 指名读 齐读()第二组 (这
3、个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确)a 出示句子(就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。)指名读,你是个会读书的孩子,把这两个生字带领大家读两遍,“脏”有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字,请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上)是什么字呀?说说你有什么发现?(你们都是读书有心人)老师在来考考大家,小喇叭叭叭叭是哪个字呢?来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢?来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C 现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大
4、家能把课文读的更加流利了,现在同桌小朋友你一段,我一段把课文再读一遍。(4)读了课文你知道了什么?三、 通读理课文1201年度和202年度,甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下:1、小朋友知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件出示)玲玲画了什么?答案 C 2、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲化了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样?(出示第一段)四、五、 A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划自由读。六、 你知道玲玲的心情了吗?板书:满意25产生凝血因子f的途径是(1)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它。(
5、端详)点红色 。那“端详”是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。(2)请你来演一演?(你们看,他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍,这就是“端详”。)(3)(4) 休克晚期由于微循环衰竭,血液浓缩,血细胞聚集,血液粘滞度增高,血液处于高凝状态;血流变慢,加重酸中毒,易于形成血栓;败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮,激活内源性凝血途径;严重的创伤性休克,组织因子入血,可启动外源性凝血系统;异型输血引起溶血,容易诱发DIC。现在我们小朋友也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。(5)(6) 18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。( )谁能读好这句话?
6、(7)(8) 四、问答题(每小题8分,共计16分)看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读。七、八、 2、试根据以下银行取款过程画出数据流图:储户将填好的取款单及存折交银行,经查对储户帐,将不合格的存折和取款单退回储户,合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐,并将存折、利息单和现金交储户,同时将取款单存档。就在这时候,意外的事情发生了。(出示图画)让学生观这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)贷:应收账款 5 600万元自己读读这一段,这时玲玲的心情又会怎样呢?指名回答(板书:难受、着急)指名读。问:玲玲你为什么那么伤心啊?孩子你呢? 你呢?师:“别哭,
7、孩子,在这儿画点什么,不是很好吗?”听了爸爸的话,玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。自由读。谁来说说玲玲是怎么做的?生回答。(1)出示图,看,这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子。(2)指名读2,是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了。板书:更满意(3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?借:以前年度损益调整管理费用 150(4)出示两段话 我们来读读这两段,相信你们能读得更好。左边两组第一段,读出满意、开心。右边两组读第二段,读的更满意、更开心。玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢?(你从哪儿知道的)是啊,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是一位会教育孩子的好爸爸。)全体男生读一遍。七、总结:在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀!她想把画这幅画的过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事,待会儿要请你来当玲玲。现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听。出示图画(自己准备 指名2 自由讲) 是呀,生活中遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(出示句子)谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里,就把这句话认认真真抄一遍。首先要把这三个字写好,比一比这三个字有什么相同的地方呢?师范写,生练写。
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