四上《找规律》教学设计[精选文档].doc
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4、级上册第48页例题、“试一试”、“想一想”和第49页想想做做。教学目标:1、认识间隔排列的两种物体个数关系的规律,以及类似现象的规律;2、通过合作探究,找到“两个物体一一间隔排列时,在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多1个。3、能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题;4、培养学生的分析、比较、观察的能力,提高学生的动手操作能力及合作交流能力。教学重点:自主发现规律并用这一规律解释生活中的现象。教学难点:1、理解为什么多1 2、理解在封闭路线中间隔排列的两种物体数量相等。教学过程:一、 玩具导入,认识间隔排列1、 观察我们刚才拼的百变魔尺,两种颜色是怎样排列的?2、 像这样两种
5、物体一个隔着一个,间隔地排列我们称为一一间隔(板书:一一间隔)3、 老师收集了一些生活中一一间隔排列的图片,请同学们欣赏。(播放课件)这节课我们就一起来找找像这样一一间隔的排列有什么样的规律。(板书课题)二、 观察主题图,探寻规律(一)动手操作,初步认识规律1、咱们借助书上的图片来研究,从图中你能找到一一间隔的排列吗?要说清楚是哪两种物体一一间隔排列的。(课件出示)2、我们把排列在两端的物体称为“两端物体”(板书),那排列在中间的物体呢?我们称为“中间物体”(板书)3、那你能说清楚每一组排列中的两端物体是什么,中间物体是什么吗?4、观察每组的两端物体,你有什么发现?(两端物体相同)板书:相同。
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