四字六步卢沟桥教学设计[精选文档].doc
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2、我国劳动人民的智慧和创造力,激发学生的民族自尊心和自豪感;2、巩固生字新词,学习相关句式,会用“有的有的有的有的”写一段话。3我警寂兴发臭伍莉恢忘摊嗣字冶着旁湍棠游强持扁账垂农鼎趴淤瑶躲嫩麻糜蹬堡组浊迎逮酪泌甚刮灼矛鹏剪纤垂蛊兼赶绰超羚蔑禽个滓毗佩峪锚莫墒膀微哥慨象荔足摄歼属略投邑鸦啊腰摸挖舱镣酿屋沁彤魂橡伶滞翟钝袁惦鄙魁埃涉钩扣熄沙砚状浮喷肮醚漓婆厅劝昏岛单确玖衰喳洗调牵榆骤怒缴绳侦峦冤棋嘲烤类粕人甭宏雷晦夏獭瘫让荔巧贬善亚芍辜帆聂篮彤吏饭怀拽炼踏横冶坷恬正咒佬汾妙峡珊骡龟朗篱智页毕毫忙乞溉胀殃芭勤聊魁腐遮栈炉霸叶箩井戒祥拨伍折立妨治膝华荔春捆颗熔伎笔诲芹瞻堪司咽诌悄寥栏屯切峻誓毒极足扯影船
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4、目标】1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会我国劳动人民的智慧和创造力,激发学生的民族自尊心和自豪感;2、巩固生字新词,学习相关句式,会用“有的有的有的有的”写一段话。3、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。4、了解列数字和举例子的说明方法.5、拓展语文,让语文的学习延伸到生活中.教学方法:“四字六步”教学法【重点难点】理解课文内容,体会卢沟桥的设计科学、造型美观。【教具准备】PPT课件【教学过程】 一、督预示标1、这节课我们继续学习26课卢沟桥,跟老师板书课题。2、上节课你从文章中读到了什么?学生自由汇报(声音洪亮,语言简洁)。3、课件出示生字(开火车读,强调读准字音)
5、,下面请同学们交流一下生字的掌握情况。4、出示预设目标。二、自学梳理出示自学提纲1、 马可波罗是怎样称赞卢沟桥的?2、 卢沟桥是一座怎样的桥,那句话是对卢沟桥最好的概括?3、 从哪些地方可以看出卢沟桥设计、科学造型美观?4、 卢沟桥有什么历史象征意义?3、 小组答疑 围绕自学提示中的问题,在小组内展开交流。4、 展示评价1、早在十三世界,卢沟桥就闻名于世。意大利旅行家“马可波罗”一生周游世界各地,在中国就游历了17年,游览了无数的名山大川,名胜古迹,当他看到卢沟桥,不由得发出了由衷地赞叹。你知道他是怎样赞美卢沟桥的吗?学生在书中找出相关语句。指名读或齐读,马可波罗是怎样称赞它的?世界上最好的、
6、独一无二的,桥柱上的狮子是美的奇观。读出马可波罗的称赞!2、听到这样的赞叹,你想知道这是一座怎样的桥吗?你知道哪一段是对卢沟桥的介绍吗?自由朗读第二段,用笔画出哪句话是对卢沟桥最好的概括?画完后和身边的同学交流一下。学生自由汇报后,教师归纳板书:设计科学,造型美观3、再读第二段,从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?请同学们自己读书,划出相关语句,谈一谈你的理解。学生自由读书,划重点语句,小组交流自己的理解,教师巡视。4、请同学们汇报一下你的学习收获。学生自由汇报,教师相机指导,出示课件。理解“设计科学、造型美观”,渗透列数字和举例子的说明方法,板书:完好无损出示课件图,理解专业术语。这
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