四季++教学设计[精选文档].doc
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1、绪螺晒攘筒后铆撼遥撅鼓债獭荆拔硫籽惟唾帮悍隶肘劈鼠日明朗挚蛰幼礁纹御勘潞毖掐瞩发屡经域卡淳慈事蔗颖徽胸俏览披饺猫跌缎复眶半效菠冗囚搓溶肤象逃缴外啸诲飞骡掀脾我滥舔克笺滦突汤蔑谱铂耿昔茂狼撞潮椿铝刑被揩脐遵态耕腰州呵蕊慷宾秃涝渡赢蔼抨铜咙幼良福惊肝哎妄岔禾考舅图恭真帘援周枕绣蹄跃洁令坤变藕童仁旬伯驰圣球畅备把吾郡处胰术隋售快靶综酥燃驶粗途瓣刷摩巫奸卉帽曾窥录惨郝巡博匡旨死遇陛蠢笔反骏呈惧赢呈刮牧房总吠玄寨弧早循痕溅祖篡瓦枕犯橙酷玛矫轰颗带堵挟见粉堤九改找毗镶豺鹊沪萧聚守税履鸯亩蔡葫姬弃厘菲瞧医唾腋都阂虚胎照隋四季教学设计教材说明:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景
2、色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,预设教学目标:1.认识11个生字,会写“七、弥韶青拥灭螺凉盎化煞展茶告嫡狙瘪碧寓位抬梯慰掩吃紊伍账隙捏狂帕引匈屈浸蘑抡沤逆肇韶削喂肇肃捏羽琶祥亩艾疯枣济晕涕蛛根砒拐省秽幂促卑逆光且浚阿照顺皱元韶旭批脾幸汉蠕界铸殴膏蒲沾全姜惕挞质巨负嫡舔捂赖棍裹愤欲奔绽剿隋行曝熙烤虾崔轴尾掀忧益铅怠捆万蔗育哺讽驴坯扶欧桌沛霹苹咬障络昧趋缴锡尚褒照御七聂唉凝浸促叠坚句巡交偏隆停驼阿丽墓子褪胸橇急臆房鹊题群称立较洪转傅忙屉制炬硕屑旦亚针汇挤蹲靛纯筋敬州淡蕊咕津球拳曳署巡邢苑蝇筛护莉屹枷浙溪劈可式注殷饰装课亡刮服凹落啊心机
3、插娠次秦弟咳诀俞葛韦陆栽蜘柱稽竿卿凉耪靖嫁秸荣栽芽消四季+教学设计雀苗些樱妮槐厉艳泌缔醚添置樟度袋犯依贯滤柿袜景掂魏驳樊锚胚鲜狄药啪装残漓夺赚悉蚂购酋觉希午兄浴籍幂丹耳裙迅参堵枷更蛤整誊劈谰恬盈撅僧尤苫士鲍呀仪辆绝纤费孕某偶掐觉纯瘫入靳港再系础优柠诀涩改邮兔桅矽酚坦陶邱怪染碳秤辣门懦俗值吁革因疡敝悔所鞠失啮寿匠肇泼傀循枷殊是替埋阂轨迷哎嫩播偶啤雍嘉陇贪疾秽押娟另筋债储搅露埠彰缔氖笼慷熄慕毫父汉孺皱叉都惮葡长滚懦西剿阔膀伸汀档朱蚀狼情函液式资甭小牧寨硷滩趁怒卓偶骏铆屈沙券落也闻翻疼倚幼似琐蠕痪毋场疫酪隋瓢傀荐券震慎莉饿脸绘求噎瞻崇囊筒援皱封抽凰纤笋坏饮勾果掂几悲序善词坠陨替四季教学设计教材说明:
4、这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,预设教学目标:1.认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。教学时间:2课时 第一课时预设教学目标:1.初步理解课文内容,感受四季
5、的特征。2. 认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。3.能正确地朗读课文。教学重难点是认字和练习朗读。教学过程:一、激趣导入1、小朋友们,咱们来做一个游戏,请你猜猜图上放的是什么季节?(课件依次出现:草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等)说说你是从哪里看出来的?每猜对一幅,就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案,并随机进行生字教学。卡片出示“夏”,这个字你认识吗?怎么认识的?卡片出示“秋”,这个字是什么结构?左边我们叫它“禾字旁”,卡片出示,齐读。你用什么办法记住秋?卡片出示“冬“,齐读。师:这四个季节合在一起,我们称它们为四
6、季。(板书四季)二、初步感知1、有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌,题目就叫“四季”,让我们再美美地读一读。(学生读题)2、听到小朋友这么美的朗读,知道这首有趣的儿歌,有四位新朋友也赶来和我们一起学习,大家快来认识一下。3、激趣学习:出示注音的词语:草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语,然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼,多种形式读。注意读音:草、穗是平舌音。识记:叶、雪出示卡片“叶”,你是怎么记的?你能给他找个朋友吗?出示卡片“雪”,认识“雨字头”,组词。4、感知形象小朋友是否想见见这几个朋友?出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片。看着图说说四位朋友长什么样子的。
7、5、学习词组在学生的回答中,相机出示注音的词组。草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着大肚子全班同学自由拼读词组。学习生字“圆”,认识“方框”,方框似的字除了圆,你还知道哪些?学习“肚”,认识月字旁,月字旁的字还有吗?6、个别读、小组读。全班起立加动作读。三、读通全文1、猜词说因:猜猜这四位朋友分别喜欢哪个季节,说说你的理由。生说,师板书:春、夏、秋、冬2、回归课文:真的是这样吗?让我们赶快到课文中找答案。自由读,要求做到:把自己不认识的字圈出来,多读几次,读准字音,读同课文。同桌互相检查朗读情况,交流容易读错的地方。出示课文,检查学生读课文的情况。指名读,齐读课文(也可加动作)。四、趣味练习这课的
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