最新用乘法口诀求商汇编.doc
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1、用乘法口诀求商教学目标:1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。2、培养学生从生活中发现问题,提出问题,解决问题的能力。3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习兴趣,初步体验数学活动的探索性。重点难点:让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。教学过程:一、课前准备,激趣导入。1、我能点亮这颗星。2 =43 =244 =28 3=12 4=205 =15要求:请自信的孩子大声朗读题目要求,并说说你用的是哪句子乘法口诀。 (反思:这样的题目要求和教师的激励性语言能有效地培养学生的自信意识,相信自己能行,为后面教
2、学中学生有效地发挥自身的潜能,发表自己独道的看法提供有力的保障作用。)2、分一分:把6个圆片平均分一分。要求: 小组合作完成,做好记录,并说说你是怎么分的?算式是什么? (反思:这一教学环节旨在培养学生的动手能力,与伙伴团结合作的精神,并训练学生将自己动手操作的过程用一句或者几句完整的话来说说,培养学生的语言表达能力。)3、导入:师 :付老师认为这个小组的同学特棒,不仅动手能力强,而且还把自己的分法、看法表述得清楚,经过全体小朋友的努力,把6个圆片平均分的几种情况都想到了。动物王国里的动物们听到了同学们的精彩发言,特别高兴,他们正在举行一场激动人心的数学竞赛,想邀请孩子们参加,你们愿意吗?(反
3、思:创设与学生生活贴近的教学情境,使学生感受到教学与生活紧密联系。我针对低年级的学生都喜欢听故事,喜欢表现自己这一特点,在上课初,创设动物王国里举行数学竞赛,邀请孩子们参加这一形式,将学生自然的引入了新课的学习。并创设竞争的氛围,培养孩子们的竞争意识,同时,同学们看图,在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中,感受到生活中有数学,数学在生活中,生活与数学紧密联系。)二、探索新知1、学习例1. 课件出示情境图:兔子推了4筐篮球,并说我的筐里每筐装了8个。 从图上你看到了什么?你会提出什么数学问题?有4筐篮球,每筐8个,一共有篮球多少个?现在付老师请个回答问题声音响亮的孩子读一读题。然后全体学生列
4、式解答。并说说你是怎样列式计算的?用的哪句口诀?. 探索求商的方法。现在森林之王老虎说:请小兔子把这32个篮球平均装入4个筐里,每筐多少个篮球?小兔子想了想,不知道怎么办,小朋友你们愿意帮助他吗?324= 几 你是怎样算的?请同学们分组讨论。然后学生汇报。方法一:分小棒。方法二:家长教。方法三:想:四几三十二呢?四(八)三十二,所以32除以4得8。(用口诀)你觉得哪种方法好?听了小朋友们的发言,老师觉得大家真能干,不仅能说清自己的观点,而且还用了这么多方法,这些方法中,老师也觉得第三种方法最好,老师也是用乘法口诀求商的。如:计算84= 102= 155= 时都可以直接用相应的乘法口诀去求商。然
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