四年级数学教案解决问题[精选文档].doc
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4、决实际问题的过程,促进学生对三位数乘两位数的理解。 2能应用所学知识解决简单的做工问题,培养学生解决简单实际问题的能力。 3感受三位数乘两位数在解决问题中的作用,培养学生的应用意识。 教具学具准备 多媒体课件(例1情境图、课堂活动的情境图)、视频展示台。 教学过程 一、引入课题 教师:我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算,这些知识在生活中都应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问题。 板书课题:解决问题(一)。 二、进行新课 1.准备题。 多媒体课件出示例1情境图。 课件再出示:6台铺路机同时给公路铺沥青,每台每天铺150m,一天一共铺多少米? 学生独立思考,完成在作业本上,
5、然后集体订正。 2教学例1。 多媒体课件将准备题变成例1。 6台铺路机同时给公路铺沥青,每台每天铺150m,40天可以完成任务。这条公路长多少千米? (1)读题,分析理解题意。 (2)学生尝试独立解答,强调计算要细心,结果注意单位换算。抽学生板演,教师巡视,并作指导。 (3)交流汇报,学生可能会出现以下两种解法: 150640 150406=90040=60006 =36000(m)=36000(m)36000m=36km36000m=36km 教师:用到第一种解法的同学,能说说你是怎样想的吗? 学生:先算6台铺路机每天铺路多少米,再算6台40天一共铺路多少米,也就是这条公路的全长了。 教师:
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