最新用牛顿运动定律解决问题说课稿汇编.doc
《最新用牛顿运动定律解决问题说课稿汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新用牛顿运动定律解决问题说课稿汇编.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、用牛顿运动定律解决问题说课稿(邵明)大家好:今天我说课的题目是用牛顿运动定律解决问题(一)。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序设计、板书设计五个方面进行说课。一、教材分析1、教材的地位与作用课题选自人教版高中物理必修一第四章第六节。牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律,是动力学的基础。教科书通过两个简单的实例,向学生展示了利用牛顿运动定律解决实际问题的一般方法。为学生学好整个物理学奠定基础。2、教学目标 结合以上教材分析,充分考虑了学生的心理特点,根据新课程标准对三维目标的要求,我制定了这节课的教学目标:知识与技能(1)知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。(2)掌握应用牛
2、顿运动定律解决问题的基本思路和方法。(3)会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题。过程与方法通过例题变式、学生探究,培养学生发散思维和合作学习的能力,通过例题示范让学生学会画受力分析图和过程示意图,培养学生分析物理情景构建物理模型的能力。情感态度与价值观通过问题探究让学生主动自主学习,受到科学方法的训练,养成积极思维,解题规范的良好习惯;让学生体会到生活中处处蕴含着物理知识,从生活走向物理,再从物理走向社会,从而进一步培养学生学习物理的兴趣。3、 重点、难点重点:应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。难点:物体的受力分析及运动状态分析,解题方法的灵活选择和运用。正交分解法的应用。二
3、、学情分析学生已经学习了牛顿运动定律和运动学的基本规律,已经具备了进一步学习求解动力学问题的知识基础。同时,高中学生思维活跃,关心生活,对物理规律和现实生活的联系比较感兴趣。但由于本节课的综合程度较高,特别是对高一学生来说,他们一时不太适应,所以在选题时每个题中出现的难点不可过多,应循序渐进。三、教学方法这节课我主要根据三勤四环节教学法,其要义是通过“定向诱导”、“自学探究”、“讨论解疑”、“反馈总结”四个环节的教与学,促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手(三勤)”的良好的学习习惯,提升学生的学习能力,促进学生的全面发展。在学生课前预习的基础上,创设学习情境,诱导学生独立思考探究。对例题的处理
4、:展示例题,展示分步提示(降低难度),学生独立完成。小组讨论,教师巡视指导。小组展示、点评。教师展示标准答案。在教师的引导下由学生自己归纳总结此类问题的处理方法。例题变式,举一反三,触类旁通。四、教学程序设计为了完成这节课的教学目标,依据三勤四环节教学模式,我是这样安排教学过程的:1、定向诱导(多媒体展示)日常生活中为了安全,高速公路上行驶的汽车之间,保持必要的距离,安全距离是怎样确定的?将学生由生活情境引向物理问题激发学生的学习兴趣。这个环节要让学生明确本节课应解决的两类问题:(1)从受力确定运动情况(2)从运动确定受力情况。这个环节还要复习运动学公式、受力分析及牛顿运动定律的内容,从而为本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 牛顿 运动 定律 解决问题 说课稿 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1323453.html