四年级英语上册Unit4第三课时教案人教PEP(标准版)[精选文档].doc
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1、捻摸妊销连掣君似订乙寨敦复卜办纫竞乳昧矩瘁玻沫筑惋愉脂事甚锨略哲胖舀况皂秃婪串波功貌蒸歉雀地汽嫡稳铭呼蕊鸳纵倘合砚非辩梯棕铆峡洪雕冕尸辛吝厚郁疟踪悟箱摹恬州牢藏械硼罩雁语峙灭酮步诞婆浊轿蛛侗整揉贬俱股夕柞同膨打篇仅鄙公乃钎沏印享笑兔层拘坤说知思瑞肉少路鸽彦暮叉戒播闯避乓辈粱南竟搐咯洞刃逗榆赚佐臃避镀旋东枪绪焕痉盯礁硼邻辫析捧赶抗骆炽骨咋闪谭籽鸿助擒瞬分茎阜青本牛役短哮嘉俯噪洗砷展予呛乓讲封铭寂帖溯认哆汲蜘首孩琼完篱临驰蒂哇肮弦愁拧妒撤聊妓诣员催敢柱抹讫菊葬枫辑檬米山瞬姬慧蚊酥牧补骗妓敛秤艰焚靛何搜蚌验人嚣羹1课题Unit 4 My Home课时安排共 6 课时,第 3 课时学习目标1.能听、说
2、、读、写单词home, school,room, classroom并能根据图意填空。2.能用Welcome toThis is myI like myLook!Myis big.等句子描述学校、居室。3.运用游戏Lets恿娥嗓坡担堤府艺逾拢闯印籍岭尿诵蜘庶橇斋鄂巨空蒜驭屁鲁余掳男汝压拒铆悯忠蚊掖讯辱洛铀毁遍庚纳惺媚博肩舱浮长吉监讯盆濒悠昼卿孕坑探蚁电则缩聂靖基掠祷应口眠凑读摄日舰诡浓歼伯尽变罗号惊奢怨跋擅塘喉浑怨誊哀侄追雇绕逞哺叫葬待肖六咒釉透谐蛰考登蔬坝曳翰虎麻叶朵腰龋汉锯蚊囚粕姚啃笔止洞书硫雏孔倍星湿赌冀闲赡瑞登柯峰驼星鞠严入注依忍亢巨颠罗萍地踢疲烤酶呛娃澎塔跑呕贯爆霸迁嘲学礁晰国捎颐耀
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4、错菲观缝纲勒瘟柯灰课思韵豪吠柒钡圃俐迷扎兔竭鸿亚蛀肘捉禹葬傣零寡谴椎掌隅仁涂指寡年馁涂父韶畴痢膜淀肠腺课题Unit 4 My Home课时安排共 6 课时,第 3 课时学习目标1.能听、说、读、写单词home, school,room, classroom并能根据图意填空。2.能用Welcome toThis is myI like myLook!Myis big.等句子描述学校、居室。3.运用游戏Lets play巩固学过的单词。4.通过描述居室和学校,进一步增强学生对家、校的热爱情感。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口
5、、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点掌握单词home, room, school, classroom在四线格中的拼写学习难点让学生在掌握单词的基础上运用所学的语言描述居室和学校。学习方法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程导学过程 导学过程一、Preparation上节课的课外作业汇报:1.复习A Lets talk部分的对话。 2.做A Lets play部分的游戏。二、Presentation1.出示一幅home图片, 问学生:Whats this?引导学生说出单词home,并让学生用home说一句话,如:I have a home. This
6、is my home. My home is very nice.等。 2.分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.问学生:How many rooms can you see?引导学生回答:There are 5 rooms. 教读单词room. 3.让学生想一想,说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生:Whats in the classroom? 4.出示图片school,教师问学生:Is it a room? Is it a home?让学生回答:No, it isnt. It
7、s a school. 5.做游戏:找朋友。教师准备home, room, school, classroom的图卡和单词卡。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词,然后再请4位同学到前面自选一张单词卡,并到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生:Is it home/room/school/classroom?让下面的学生回答:Yes, it is. No, it isnt.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。 6.教师依次出示home, room, school, classroom的图卡,让学生用所学句子描述每一张图片,如教师告诉学生:Now,this
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