最新[整理版]人教版七年级上册第三单元答案语文学案名师优秀教案.doc
《最新[整理版]人教版七年级上册第三单元答案语文学案名师优秀教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新[整理版]人教版七年级上册第三单元答案语文学案名师优秀教案.doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、整理版人教版七年级上册第三单元答案语文学案11春答案一、预习导航: 1、润 宛 yn ning b su h yn 嘹 烘 zhng l 2、略 3、略 4、散文、作者朱自清 字佩弦。诗人、学者、民主战士。 散文代表作:背影、荷塘月色绿匆匆等。二、整体感知 2.第一部分:盼(春) 第二部分:绘(春) 宏观勾勒:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 具体描绘:草(草报春) 花(花争春) 风(风唱春) 雨(雨润春) 迎(人迎春) 第三部分:颂(春) 设题意图:本题着眼于整体把握课文内容,理清层次,并学习简要概括段落大意。 三、合作探究 1.答:从作者重复使用的两个“盼望着”体会出作者对春天殷情的
2、期待与向往;“东风”是只有春天才刮的,而且吹得人心里暖洋洋的,从这里也可以体会出作者对春天的到来的急切的渴求;从“脚步近了”可以一眼看出作者是运用了你拟人的修辞手法,更加强烈地表达了作者对春天的期待。文章的第一句话“开门见山”,首次点明春的这个主题,也从这句话中体会到作者对春天的喜爱之情。 2.春草的特点:“嫩嫩的,绿绿的”“一大片一大片满是的”“软绵绵的”。 答:春花从颜色,“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”还有香味:“花里带着些甜味”写春花的。由花味甜联想到果实实与虚相结合,蜂闹蝶舞,是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香,同时用蜂蝶的“闹、飞”衬花的香甜艳丽,使画面有动有静,有声有色有味. 3.答
3、:风是无形的,但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉:引用诗句,又打一个比方,让人感到春风的温暖;嗅觉:“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”,“都在微微润湿的空气里酝酿”,让人闻到春风的芳香;听觉:鸟鸣的清脆、婉转,风声水声的轻盈,笛声的嘹亮,让人听到春风的柔和。风是无形的,但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。 4. (1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲,显示了不可压抑的生命力;若用“长”只是一般的说明,不能表现出春草的活力。(2)“闹”字不仅有嗡嗡的响声,而且隐含了一片喧闹沸腾的景象;“叫”只能表明喊叫,用在这里,感情色彩不浓。(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔
4、情;“吹”则表达不出来。. 四、课内阅读 (1)略 (2)表现了轻盈、细密的特点 (3)写了树叶儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼。 (4)略 (5)A、春雨之多;B、春雨之多、细、亮;C、春雨之轻 (6)写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。(7)一点点 (8)C (9)比喻、排比;BAC 3、(1)“偷偷的”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力,写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。 (2)运用了拟人和排比的修辞方法,写出了春山润泽,春水涣涣,春日暖人的特点。 (
5、3)运用了引用、比喻和拟人的修辞方法,突出了春风和煦、温暖的特点,写尽了春风的气韵神情。(4)运用了比喻、排比的修辞方法,形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 (5)运用了拟人的修辞方法描写花多,生动而有人情味。 五、课外延伸 1(相同点:两文都用描写的表达方式来写春景,如春天也同春一样,描绘了几幅春图:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点:春寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中;春天中除了描写外,还有直接抒情,例如第?段中“热爱春天,播种春天,采撷春天吧” 2(“神奇的魔力”:例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第?两段所述内容,例如:
6、“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机。” 3(红的像火,粉的像霞,白的像雪。 第二问略 4(仔细观察春天的景物,抓细微之处写,如:春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。 5(略 12、济南的冬天 二、整体感知 1(阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、冬天的水色。 浸透着老舍对济南冬天的喜爱、赞美之情。 2. 温晴。 三、合作探究 1(不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。其含义是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应,又点了题,
7、抒发了作者的赞美之情,给人留下无尽的回味。2、 通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。与北平相比,无风;与伦敦相比,响晴,宝地;与热带相比,温晴。 济南的地形特点,决定了济南冬天的特点“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。” 3、略。 作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。四(课内阅读1(最妙的是下点小雪呀。看吧露出点粉色。就是下小雪吧2(山上;山尖;山坡;山腰 3( D 4(山的肌肤;忽然害了羞 5(D 6 A 7(B 五、课外延伸 1(济南的秋天是诗境的。 2(古朴、安静、秀美。 3(颜色、方向、高矮。 4(突出颜色变化莫测,给
8、人以动感。 5(赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。 13。夏感 二、整体感知 1.解释为对夏天的感受 的季节. 夏天的是一个紧张、热烈、急促的季节。三、合作探究 1.乡野的景物。2.农民的劳动生活。3.夏天的旋律。4.夏天的色彩。5.古人对季节的描写。3、蕴含着作者对夏天的赞美,也是赞美人类伟大的劳动,赞美辛勤劳作的农民。 四、达标测评 (一)课内阅读 5.C 6.(1)比喻的本体是:麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的气体。 (2)比喻的意图是:为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气 7.作用:衬托以夏写的少,从而突出作者对夏的喜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整理版 最新 整理 人教版七 年级 上册 第三 单元 答案 语文 名师 优秀 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-1323572.html