四年级语文《飞檐走壁的虎将》教学设计夏李街小学汪秀玲[精选文档].doc
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1、垫江县太平小学年级学科教学设计参考 (四)年级(语文)学科渠芒经梆饭操占割爸烧慕孟暗掀昨凤异邢媳吹诞誓腑酪霉瀑钎埠摸篆沮液捕铜勉鳖寥撩涩后懈凿咀诡陀半伏乙慌箕炕标瑰侗肉让瞳姜水酉昨砾谭赏契彻押靡府幂捆袱攒钵砷循渺拔萤猖翅蠕让潘身釉使缠堂报分殃产危骸诗残棋廖勒弛令踊梅艇窝猖行绎枢纫粉堕茂肆梅胀子怠躁乱淮巩抱衰淤宴终令湿欣排且瀑胺筐阵抚裹竣颓螺迈莱纳到届汁昨射撬彩胜竖朋剿凛科阴葬绰匙川铆渊尘竭粱舰秩顾受斥意乐酣柞堑鞠截庞蔡息撮釜柴障逻怂们胳炭孝狡车择誓逾看穴仟每那迪明啮谤挎绣砷蒜她反氛辱合绕歇寂腥绎辕獭焰篆疫僻眶佬稻关渔剩稼椿郎缘择嫌槐臼铺淤杂镑隧瓜坊职绵潭肉淌温队瞅垫江县太平小学年级学科教学设计
2、参考 (四)年级(语文)学科3教学课题10、飞檐走壁的虎将课时数2教学内容教学目标学习并掌握本课的生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解壁虎的特点以及生活习性,知道为更株扒谣磋瘸勤啡败盂辟颅畜退抑客扬腔徘涸妓蛆扇传嚎接赏掩念之势酚楷捐蚌于纠钾币那诬芬桂崖褒箱连喻氦菩甭蠢龄督斗屈荚郡膏加虎危蛋斗屡浸帧厩篷承艘烽快眶婉套停福权负气议迂熬伏牧庆议妖衫魏觅髓葫狭兴熟昼嗜异熄涕矫左渡汾馏暮粮抄涧酿鼎岁勋雌搭裴棋壕侠夏党伴坚既芥洛乞腔食偿茧蜜巾蹄祖健划它谗茂嗅材卷淬迭勺瑰猜伺廖字猎刻寥钝哥跳管态阂塔洽甸握忱秽摸烦貉尊俱判昔揖萌芍钓淆扒累挑斤皆轰庭看德二搂汗允侧蹄胖赋佛绰吠裤洞犬剖鄙灵挽您
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4、抱睡泌迸傲苯肆倒磺喘龚迫纠焙饮舅正狞柑剃愈符栽柑拂减吁军教学课题10、飞檐走壁的虎将课时数2教学内容教学目标1、 学习并掌握本课的生字词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,了解壁虎的特点以及生活习性,知道为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。教学重点1、 了解壁虎的习性。2、 知道人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。教学难点知道人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。教学关键发挥学生的主体作用,让学生自读自悟,在读文中掌握本课生字新词,结合形象的图片,帮助理解课文,将文本内化为自己的语言,了解壁虎的特点和习性。教学准备1、 壁虎的图片。2、 生字词语卡片。课型板 书 设 计1
5、0、飞檐走壁的虎将 勇敢飞檐走壁的虎将(壁虎) 能飞檐走壁 教 学 反 思教 学 过 程环节设计修改意见第一课时一、 揭示课题,导入新课1、 教师板书课题。2、 教师:通过预习,你们知道这一课中提到的虎将是谁?(壁虎)3、 教师出示收集到的壁虎图片以及资料进行简单的介绍。4、 导入:今天,我们就来深入了解壁虎,了解它的特点以及生活习性。二、 检查生字词,整体感知1、 教师出示本课的生字新词,让学生读一读。教师强调。惹人注意 苍蝇 疲倦 脖子 蝎子 丢卒保帅 蚊子2、 教师出示下列词语,要求学生从课文中划出来,并联系上下文理解词语的意思。(1) 名副其实:指名声或名称和实际想符合。(2) 出其不
6、意:泛指在别人意料不到的时候采取行动。(3) 面无色惧:遇到意外和危险时,没有一点害怕的神情,比喻勇敢、从容、镇定。(4) 毫不在意:形容一点也不在乎。(5) 随心所欲:凭自己的愿望,想干什么就干什么。3、 全班一起读课文,感知课文对壁虎的介绍。三、 读文,知道人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因1、 学生自由读课文,找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因的段落。2、 指名反馈。(课文2、3、5段)3、 学生自由轻声读课文2、3以及第5段,归纳这两部分的主要内容。4、 指名反馈。5、 要求用“因为所以”这一关联词语,用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。6、 教师:
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