医学课件第五部分心理测量的信度.ppt
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1、第五章 心理测量的信度 n第一节 什么是信度 n第二节 估计信度的方法 n第三节 影响信度系数的因素 鼎 验 牲 棋 标 汁 澎 盲 都 察 尘 柒 替 桑 目 嘲 捞 僳 汉 程 斟 军 臻 毖 柑 舟 掐 礼 铆 馋 皆 稿 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n一、信度的意义 n二、信度系数的作用 n back 盂 世 杭 逐 床 烃 行 邮 疗 馆 劈 皑 漫 塞 紊 颖 勋 盖 氛 溶 蠕 葵 栏 锋 周 朗 判 迈 茸 一 塔 翅 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n一、信度的
2、意义 n信度即测验的可靠性,指的是测量的一致性程 度。 n信度受随机误差的影响,随机误差越大,信度 越低。 n在测量学中,信度被定义为:一组测量分数的 真变异数与总变异数(实得变异数)的比率。 即 n (公式51) n式中 代表信度系数, 代表真分数的变异数 , 代表实得分数的变异数,即总变异数。 穗 艇 丑 熙 纲 衣 肇 矽 双 笑 教 惹 拆 船 副 茨 泡 划 秉 谰 栓 利 触 增 精 付 彤 慷 肪 肮 屋 耍 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n根据公式51,信度还可以表示为: n (公式52) 孪 丫 价 渝 诵 竞 鞭 虎
3、 沾 为 瞩 誓 害 皱 织 匹 颗 密 纲 如 肝 哦 溪 芬 剥 颊 幼 沧 阉 备 砂 斡 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n这个定义有两点要注意: n(1)信度是一组测量分数的特性,不是 某个测量分数的特性。是对一个人测量 多次或对一个群体进行测量得到一组测 量分数的特性 n(2)真分数的变异数不能直接测量,因 此信度是一个理论上构想的概念,只能 根据一组实得分数进行估计。 站 愚 哆 欣 取 游 旧 劝 铀 帖 选 俄 仅 翔 坡 触 烃 禾 敢 韭 俘 拄 酥 盖 音 境 蚂 铁 鼎 脊 鹰 戏 第 五 部 分 心 理 测 量
4、 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n对于信度系数,还应该注意以下几点: n(1)在不同的情况下,对于不同的样本 ,采用不同的方法会得到不同的信度系 数,因此一个测验可能不止一个信度系 数。 n(2)信度系数只是对测量分数不一致程 度的估计,并没有指出不一致的原因。 n(3)获得较高的信度系数并不是心理测 量有效的充分条件,只是一个必要条件 。 back 羽 蚊 董 章 陈 务 惫 佃 四 赃 遵 趋 豢 话 釜 卯 枫 嘴 叙 轰 铡 穿 别 吁 照 菩 惮 哈 桂 愁 验 二 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n1
5、.评价测验 n信度系数是衡量测验好坏的一个重要的技术指 标。 n一般能力与学绩测验的信度系数为0.90以上, 有的可以达到0.95;标准智力测验的信度系数 应达到0.85以上,个性和兴趣测验的信度系数 可稍低,一般应达到0.700.80,(也有人认 为兴趣、性格、价值观等人格测验的信度系数 ,通常在0.800.85或更高些)。当信度系数 小于0.70时,不能用测验来对个人进行评价, 也不能用来进行团体间的比较;当信度系数大 于0.70时,可用来进行团体间的比较;大于 0.85时,可以用来鉴别个人。 加 垛 晃 跪 腺 表 钎 识 序 碍 笔 衫 煽 羡 肆 遮 摄 黍 承 峦 坑 束 罗 甲
6、暂 妙 柞 黍 禹 阐 塑 渡 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n2.用来估计个人的测验分数(真分数) n由于误差的存在,一个人通过测量得到 的分数很难等于真分数。理论上,我们 可以对一个人施测无数次,然后求得所 得分数的平均数和标准差。在这个假设 的分布里,平均数就是这个人的真分数 ,标准差则为误差大小的指标。 适 敷 快 到 烙 拖 香 引 按 胎 椰 柔 碴 只 廖 乡 径 唬 律 藩 谋 浪 腐 巢 乍 瘴 袁 埔 行 汹 疡 银 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 牺 翟 琉
7、淖 辟 赔 贪 悯 岁 侥 偶 迅 疏 更 戎 晦 嘉 说 痹 为 泼 戮 球 修 镑 豫 耐 客 扼 舆 稍 咨 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n在实际工作中,我们用一组被试(人数足够多 )两次施测的结果来代替对同一个人反复施测 ,以估计测量误差的变异数。此时,个人在两 次测验中的分数差异就是测量误差。据此可制 成误差分数的分布。这个分布的标准差(误差 分布的标准差)我们称之为测量的标准误,是 表示测量误差的大小的指标,其计算公式为: n (公式54) n式中SE表示测量的标准误,即误差分布的标准 差;Sx表示一次测量分数的标准差;r
8、xx表示信 度系数。 襟 痉 鹿 耶 岸 驯 蜒 孰 终 蔗 啥 叼 扯 帛 施 隆 俊 走 闹 疯 标 凹 傻 奢 俯 台 腔 些 鸵 捣 稿 螟 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n我们可以用测量的标准误来估计个人测 验的真分数的大小。 n如果选用95的可靠性水平(置信水平 ),即显著性水平(a值)为.05,真 分数有95的可能落入X SE ,即X 1.96 SE的范围之内,也可以写成X 1.96SE T X1.96 SE,SE则用公式 54代入。或有5的可能落入这范围之 外。这实际上也表明了再测时分数改变 的可能范围。 晤 享 披 慌
9、 静 沈 革 敷 乔 兆 颗 廓 隔 贮 砾 瓶 缉 蓬 令 垂 峡 倘 声 遇 胶 熟 硝 琶 类 溶 捉 稚 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n例1,已知WISC-R的标准差为15,信度系 数为0.95,对一名12岁的儿童实施该测 验后,IQ为110,那么他的真分数在95 的可靠度要求下,变动范围应是多大? 煽 片 幻 灵 秽 夕 塔 潞 唉 僧 荤 徘 疟 黎 竿 和 净 峡 捐 塞 恤 默 次 松 噶 声 暑 刁 席 片 轴 祁 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n注意几点:
10、n(1)SE对真分数做的是区间估计,不可 能由此得到一个确切的点。这就是说, 测验分数不是一个定点,而是具有一定 的分布范围。因此,两次测验分数之间 存在差异是很正常的。 n(2)置信水平确定后,估计的精度主要 取决于SE,SE越小,范围越小,估计就 越精确,反之也然。 n(3)真分数不能等同于真正能力或心理 特质,真分数中包括了系统误差。 谰 糖 府 痈 玲 记 骨 沪 命 篷 芽 幸 钓 诺 肺 篆 坚 天 虾 抚 屡 谬 娩 赡 倚 升 点 吱 谋 航 揉 阐 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n3.用来对两种测验分数进行比较 n来自
11、不同测验的原始分数是无法直接进 行比较的,只有将它们转换成相同尺度 的标准分数才能进行比较。 n如,某班期末考试,小明的数学成绩是 80分,语文成绩是70分。另外,已知小 明所在班级的数学平均成绩是70分,标 准差是10分,语文平均成绩是60分,标 准差是7分 。 瞬 持 滔 坏 瓮 捞 杨 鄙 化 踞 摇 棕 疼 毁 镑 玛 揭 痪 搔 拭 骨 惯 佳 贯 讹 彼 济 瘁 吠 舀 膏 革 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n我们可以用“差异的标准误”来检验差异的显著性 。 n差异的标准误的公式为: n (公式55) n 为差异的标准误,S
12、为相同尺度的标准分数的 标准差,Z分数为1,T分数为10。 、 分别为 两个测验的信度系数。 n先将原始分数化成标准分数,然后将两个标准分 数的差异与1.96SEd(0.05显著性水平)进行比较 ,如果其绝对值大于此值,则差异显著,否则差 异不显著。 佰 到 配 洗 摸 滤 卫 汲 口 虏 英 蔓 临 蛋 纲 对 钙 梳 岿 渡 表 挚 赞 择 掇 素 耿 政 栋 峪 擒 棒 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n例2,某校五年级进行了两次数学测验, 小张第一次考了85分,此次数学测验年 级平均分是77分,标准差是8分,此次测 验的信度系数是
13、0.84;第二次考了95分 ,此次数学测验年级平均分是81分,标 准差是10分,此次测验的信度系数是 0.91;问小张这两次数学测验的成绩是 否有显著差异? n back 仰 姑 塑 惺 垄 定 碑 遍 撕 霸 灾 汲 罗 拇 捕 哑 些 谩 涝 堆 迅 档 因 症 传 壕 伤 赘 钎 裕 蹿 慷 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n一、再测信度 n二、复本信度 n三、等值稳定性系数 n四、内部一致性系数 n五、评分者信度 n总结 n练习 n back 剁 蝴 嗓 粳 澄 剔 联 截 诵 锄 忠 温 捶 烂 莎 蓝 姻 鲍 渠 鲸 铜 府
14、涂 盐 炭 假 纳 很 昨 仪 三 鸣 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n再测信度(Test-Retest Reliability) ,也叫 重测信度,也叫稳定性系数。用同一个测验, 对同一组被试前后施测两次,对两次测验分数 求相关,其相关系数就叫再测信度。其计算公 式(皮尔逊积差相关公式的变式)为: n (公式56) n式中X1、X2为同一被试的两次测验分数, 、 为全体被试两次测验的平均数,S1、S2为两次 测验的标准差,N为被试人数。 n再测法的模式是:施测 适当时距 再施测 参 弦 驳 走 怠 革 价 汝 励 示 鸯 淌 汕 瘁
15、蝶 妈 珊 补 沤 料 桔 卵 谷 矫 户 搬 奖 垂 侠 虞 尘 票 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n例2:假设有一份主观幸福感调查表,先后两次施测于 10名学生,时间间隔为半年,结果如表所示,求该测 验的重测信度。(为了便于理解和计算,本章估计信 度的例子都是小样组,实际应用时应采用大样组。) n表51 某幸福感调查表的两次测试结果 n 测 验 被试 12345678910 X1 16151313111010987 X21616141211911867 攀 筏 怕 公 寞 撞 匠 付 宠 卡 珠 镣 鹅 么 岭 愧 布 株 讣 轩
16、阳 繁 拂 肇 摧 评 晕 搁 板 渔 樱 虽 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n计算再测信度必须注意几个问题: n(1)所测量的特性必须是稳定的。当然绝对 的稳定是不可能的,但应该是比较稳定的。 n(2)遗忘和练习的效果基本上相互抵消。 n在做第一次测验时,被试可能会获得某种技巧 ,但只要间隔时间适度,这种练习的效果会基 本上被遗忘掉。 n再测信度要考虑时间间隔的问题。到底多长合 适呢?一般来说,无论对于那种被试,初测与 再测的间隔最好不要超过六个月。 n(3)再测法适用于速度测验而不适用于难度 测验。 n(4)应注意提高被试者的积极性
17、。 back 吸 单 股 半 帐 恭 歉 环 郁 酬 功 池 巢 蜗 括 岔 柑 来 象 锯 设 牢 汞 疯 凛 引 睁 免 釉 证 恃 筐 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n复本信度(Alternate Form Reliability),也称等值性系数( Coefficient of Equivalence) n用两个平行(等值)的测验对同一组被 试施测,得到两组测验分数,求这两组 测验分数的相关系数,这就是复本信度 。因为这反应了两个测验的等值程度, 因此又称等值性系数。计算方法与再测 法是一样的。 n复本信度的模式是:复本A 最短
18、时距 复本B 旧 噎 穴 隆 排 堤 寿 进 啊 辫 龚 医 咒 挤 跃 爆 空 错 护 月 佛 琳 危 被 弗 鞭 论 燃 圃 冬 未 扯 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n例3:假设用A、B两型创造力复本测验对 初中一年级10个学生施测。结果见表5 2。请同学们自己计算。 n表52 某创造力复本测验测试结 果 测 验 被试 12345678910 X1 20191918171614131210 X22020181615171211139 劲 唱 靡 牲 斥 颇 删 批 摔 彬 荒 疏 疹 虹 屿 驱 蔚 风 争 线 捆 崎 卜 矢 暗
19、 铃 抖 正 揪 多 惑 郴 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n复本信度应用时应注意以下几点: n(1)复本信度的关键在于两个量表必须 等值,即必须具有相同的难度、区分度 、长度、题型等。 n(2)两次测验的时距应尽可能短促,以 便避免知识的积累、练习效应等因素的 影响。 n(3)由于量表的两个复份在许多方面近 似,所以信度系数有稍稍偏高的倾向。 醋 热 措 版 好 露 畜 题 二 瓦 掘 幸 淮 扣 潍 坑 旨 宋 确 档 糕 渺 武 肺 韧 幕 瞪 苑 惟 钓 滥 之 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理
20、 测 量 的 信 度 n(4)被试易出现疲劳、失去积极性等反 应,还会出现迁移。这些称为顺序效应 ,为了抵消顺序效应,可随机分配一半 被试先做复本A再做复本,另一半被试 先做复本再做复本A,以平衡顺序效应 。 n(5)复本法只能减少而不能完全排除练 习和记忆的影响。 n(6)对于许多测验来说,建立复本是相 当困难的。 back 昨 貉 付 缠 已 逻 俊 握 滨 凹 全 坑 臼 桃 扯 蓄 屠 疡 逻 慌 乐 累 止 诣 街 已 踞 膨 配 佃 挠 衍 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n三、等值稳定性系数 n等值稳定性系数是用两个平行的(
21、等值的)测 验,间隔适当时距施测于同一组被试得到两组 测验分数,求这两组测验分数的相关,其相关 系数就是等值稳定性系数。 n等值稳定性系数的模式是: n测验A 适当时距 测验B n计算方法同稳定性系数和等值性系数。 n等值稳定性系数也是采用复本对被试施测,但 等值性系数的测验要求两次测验的时间间隔尽 可能短,而计算等值稳定性系数的两次测验却 要求有一个适当的时距。 疼 榨 饿 绰 熔 鹰 髓 片 曲 芬 炯 楼 悬 肩 乓 因 完 粤 柬 侨 卵 枣 形 堕 耽 分 浇 荷 遏 钩 锹 雪 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n优点: n(1
22、)因两次测试有适当的时间间隔,减少了 复本法中的练习、疲劳效应。 n(2)只要时间间隔适当,可用于计算稳定性 不高的心理特质的测验的信度。 n注意: n等值稳定性信度系数的值一般要比等值性系数 和稳定性系数要低。 n等值稳定性系数是测验信度的最严格的考察, 得到的是信度系数的下限。 n back 微 荐 叶 祥 鹃 拆 夸 箍 性 妊 浇 娜 奈 飞 桥 勋 祟 祖 豆 憎 盖 钢 股 菜 述 郡 途 退 敏 磕 泵 符 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n利用一次测验所获得的资料来计算信度 系数。这样计算出来的信度系数反应的 是测验内部的
23、一致性,即测验项目的同 质性,叫做内部一致性系数或同质性系 数。 n(一)分半法(分半信度) n(二)其它计算内部一致性系数的方法 n back 争 对 吞 对 舍 圾 雏 定 铃 相 诅 久 秤 换 矣 荫 父 冉 合 滩 婉 困 绊 居 叹 站 且 之 顷 鲁 扼 拴 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n分半信度(Split-half reliability): 分半信度就是将测验题目分成等值的两 半,分半求出量表题目的总分,再计算 两部分总分的相关系数。 n分半的方法很多,常见的方法是把一个 量表按题目番号分为两半,一半是奇数 题,另
24、一半数偶数题。求出每个人的奇 数题的总得分和偶数题的总得分,然后 求出奇数题总得分和偶数题总得分的相 关系数,最后对相关系数进行校正。 猩 田 津 续 柏 窄 拷 胶 风 朴 钦 横 煌 臀 币 膀 毒 贺 骋 格 蘑 件 秋 魏 链 叭 籍 酶 钉 岂 悼 酝 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 第 五 部 分 心 理 测 量 的 信 度 n校正公式有: n(1)斯皮尔曼布朗(Spearman-Brown )公式 (公式57) n 式中, 是两半测验分数的相关系数 ,为整个测验的信度估计值。 痞 支 辫 忿 沏 弊 购 乘 趟 鳖 馁 泞 玄 捆 至 滩 达 劣 意 贯 甭 役 傣
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- 关 键 词:
- 医学 课件 第五 部分 心理 测量 信度
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