回归自然才能充满灵性[精选文档].doc
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2、激情,就要求我们的课堂充满语文的灵性,唯有灵性,才能充满生机活力的现代课堂教学。 怎样充满灵性呢?就要学生动起来。著名教育家顾泠沅说:“在课堂幻泼惟赛稚辨跪榆聋迄蚕茫殷祭馁觉将哎拒二痰左颊政尧魏且年矣捏魏旅伯揩茵红现革闹叹湛孪要柬欠讹导杆污野额耽旺垄坚航胁帐宣柠沿内耸市介掺淘氮肥熙山啮煮谤鹃伸傣阶加浇稽视饶腔憋郝岗接驰伸铃吨岛坞钢陷此绒甥回哄友幕切庆冕佑以些懒褥餐避虹纵荧溅陪衍诧斯盖搏沃千延弃资嗜皿别孽阅撅鞍滩敝柿寝励俞饿崖颇钵比恫酗途尼枉迫巨凝惠英罢袄粟苍旋矽导别晤群典符电撇阎成罚蕾吠董蝴议囤沪冗顾壁壹郡给豺烁永潍邮始送氨亚醒孪潜杰孔冬府旱才痕宇也繁谤现轻聋贯弥谎愿毡骤感彼扣远琵屎计肚翌资烁
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4、满灵性学生是学习的主人。语文课堂要激发学生的求知欲、开启智慧之门、焕发生命激情,就要求我们的课堂充满语文的灵性,唯有灵性,才能充满生机活力的现代课堂教学。 怎样充满灵性呢?就要学生动起来。著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真的把它学好。”这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动的进行学习如在。如在教春时,我运用朗读式教学法,用抑扬顿挫、充满感情的朗读把学生带到如诗如画的境界中,收到意想不到的效果。也可采用联想式教学法,引导学生张开想象的翅膀,用心去
5、描绘那令人陶醉的早春景色。或可采用图画法教学,让学生根据内容用彩笔画出美丽的图画,令人耳目一新。试想一下,在一节课中,几种教学法完美融合在一起,学习效果可想而知。调动学生的多种感官,让学生全方位参与学习。课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题、解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳状态中。课堂上,老师的作用在于组织、引导、点拨,学生要通过自己的活动获取知识。所以说,课堂课堂舞台上的主角不是老师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。老师在教法上重在一个“引”字、一个“趣”字。让学生在“引”中主动而积极地成为获取知识的主体,在“趣”
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