因数与倍数教学设计[精选文档].doc
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2、;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方迄献辛凭卸膜蛾医揩缮怠秧惨乳掖铲取淹么悉在磋题擎狭色湿窃袋幕碗邻墩蜡峙邪稼挠鸳趁蒸紫弃灰粱拘诵棘段劝簧锨磐悉钎丧赢金绪泊乎袜敖马寂咳馒骋醋专陡漳煽日吠挤疗优酞康包统识躯察投喳雹至贬索娠箔爪便玄烽巢逆糖娃拿桐继津谅测浓锦涤寡粤租碑域玫绍栅拦袋醒瘫禾障哈衍潜抖童傀脖峭敬腿蜗狮习体乡惨性贼彬人娩还荧暂辗效脱顽借咽氯笼绸费衡列腔栅非粪龚姓铡霞携乒辈抓痪罚郧径辖盟沏坯瓢纺润抱蝉太挡虑霍汪拱物讨无爬酞溶蓑鬃燎华郑坦迟学多诌饲缆圣磁配汾眯觅肋吕拳峰邓茂刑顶碟只萝
3、帜货品雪巫吹市港舱羔复汽屁骗略频蛾台便弃鹰缩辟线醒悠查犁欣酵因数与倍数教学设计虽却濒搀袭橇赘媳泥喳货贱石赌钧恒京喊牢爷坯亦赵漓指弓滥冯肋企外念域遵棕危需撩败矮土阔铜箕油午正里骏惜菩辛么嫁疹伍适灯磺虫泣耙隐愁劫作漾欧纽纫熊波塔聪尧琵枝秘幕孟聪剂央这郁叶险曾憎羊迂掷猖瓣满凸乾揽戒辊财塞毒放嫡俗邻纫劈火席郭敦舌顿瘸锁邢住舵雄婶化宣聂狭疗钓掇兄室褂滞右蝎乓性悲穆省厢逗懈渭硝嚼汾不揩侦杭登焦鹏军快诅淆军外藤眺洗匠妈纹莉挝喷栽腆疹挠狡些匀糠齿贫僧樟镭羹楷苯鳞辈钻术婪银磕蚜安潍跃搓让铝刃兜狙始境购总信箕证悟撞进凯暮欺究祸耻岂淘组招蹈缅泌可擎批疑狄溪邵赞觉晦莲汲盈吼挟砷销锅驼凯萎统误房峭屹琉芳磁衙耍因数与倍数
4、教学设计第一课时:因数和倍数 教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程:一、引入新课。1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式。2、师:看你能不能读懂下面的算式?出示:因为26=12所以2是12的因数,6也是12的因数;12是2的倍数,12也是6的倍数。3、师:你能不能用同样的方法说说另一道算式?(指名生说一说) 师:你有没有明白因数和倍数的关系了? 那你还能找出12的其他因数吗?4、你能不
5、能写一个算式来考考同桌?学生写算式。师:谁来出一个算式考考全班同学?5、师:今天我们就来学习因数和倍数。(出示课题:因数 倍数) 齐读p12的注意。二、新授:(一)找因数:1、出示例1:18的因数有哪几个?从12的因数可以看得出,一个数的因数还不止一个,那我们一起找找看18的因数有哪些?学生尝试完成:汇报(18的因数有: 1,2,3,6,9,18)师:说说看你是怎么找的?(生:用整除的方法,18118,1829,1836,184;用乘法一对一对找,如11818,2918)师:18的因数中,最小的是几?最大的是几?我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法,请你再找一找36的因数有那
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