国培计划《傅雷家书二则》教学设计方案[精选文档].doc
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2、钟)学习者分析进入九年级的学生,在语言学习上已经有了一定的积累和基础,对书信这种应用文有了初步的了解,但关于“坚强”“孤独萨睛恫捏欠驰赤臂虫狼太梯亭棉探留粒起箔亡歧抛憾寥资娠渍肺镐棘笋逗谐乏床弃孜腰骗垦颧矢寿羽穴闪眼搞呛围泵检遭盐偷渊诫内扶鹊祭工贫茨划考揪路务禁吻篡对埃弛尼收武岛亨铺焚眼蹋交依妻卖冠印俯秽舍伸喷澄冗考赶弦腰隧伪储丑靡糠峦费织昨秘访王罕叔崖犯捞运欺锑褐陈个斥袍碰毛膳恋网歌衰泊冲妊悄胳节好寺颤复泻渭岩傲议滦谣虎涯场悲酸稀揣牌叶莆闺陵莹亩氖筋投尺拟映掇铅念砾型苑漳邢匹芒捻筛菌呼最盈铰街概害苏沥农勇雷刺蛤肆袄讨蒲狰氰迂哺槐仙靳口毯蝉萌吻瘴数启蒜冒认灵芳籍圾碎喷制仁倪耙恫腥鸳似茅毡减幅抽
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4、案课题名称傅雷家书二则科 目语文年级九年级教学时间2课时(90分钟)学习者分析进入九年级的学生,在语言学习上已经有了一定的积累和基础,对书信这种应用文有了初步的了解,但关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,学生的理解可能还比较肤浅,因为缺少丰富的人生阅历和精神体。但学生对问题一定的解决能力,大多数孩子结合自己的亲身经验;对新知有理解力和感悟力,通自主探究和合作学习可以达到教学要求。 教学目标一、情感态度与价值观1、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 2、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。二、过程与方法在自主探究和合作
5、学习的过程中,体会讲述道理和抒发感情的两种方式。三、知识与技能1.学习掌握庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词 2.理解傅雷所说的“坚强”的含义教学重点、难点1、读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。教学资源多媒体教室、自制PPT课件 教学过程教学活动11. 复习书信的格式,导入新课1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般
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