最新百分数的应用(一)教学案例汇编.doc
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1、(2)百分数的应用(一)教学案例贷:应付利息 400韦寨小学 王子伟教学内容:北师大版小学数学六年级上册P87-89页。教学目标:1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,学会用线段图分析数量关系,帮助学生加深对百分数意义的理解,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。2、能对现实生活中的有关数学信息作出合理的解释,并尝试解决生活的一些简单的百分数问题;能试图探索出解答百分数一般应用题的方法,初步学会与他人合作。3、提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的能力,感情数学知识的魅力。教学重点:会计算“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,掌握百分数应用题的特征及解答方法。
2、教学难点贷:所得税费用 200找准题中的单位“1”。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入,原值为3 600万元,甲公司采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年,甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中,甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元,与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。教具准备:课件。教学过程: 一、旧知铺垫,导入新课 1、师:同学们,今天这节数学课我们一起来研究百分数的应用。(板书:百分数)什么是百分数?你能说一个生活中的百分数吗?你怎么理解这个百分数?
3、2、师:因为百分数的意义使百分数在日常生活中的应用非常广泛,今天要研究的主题就是百分数的应用(补充板书:百分数的应用) 二、创设情境,探索新知 活动一:创设情境,引出新知 1、师:同学们,在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。你们制作过冰块吗?水结成冰之后体积发生了什么变化? 2、课件出示情境,引导学生观察师:有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来,(大屏幕出示实验记录)请看:45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。 3、师:根据这两个条件,你能提出什么问题?生提问,师选择板书。(1)、冰的体积是原来水的体积的百分之几?(2)、原来水的体积是冰的体积的百分之几?(3)、冰的体积
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