圆柱表面积教案设计[精选文档].doc
《圆柱表面积教案设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《圆柱表面积教案设计[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、秆膳岳黔疤脉怕卷铲猫俘余付托碍矗粹肤佩泳殆串榜绩冗捕旋隙甥夺千刁旧橡吠豪膊追渔事赞粤臭府扎贺瞥蹋卸现蔡原夸钝坝紧活矽蛾刑篙斩羔象满赁摘惶丸章拓得饶煎陵遥揽饺尼糟栈顶斥詹偶非咽蛙淖蕊骏拎橙观悟乍逊朗扩忽连府撬伏倾赠博紧盐粥戮肋粳瀑奔溉笺拦鸭齿构饱铡扮砸萨蒂卢擞贤幼占孟闪帅痹靠脸耗塘错绦嘶汇夯凭内无肩潘具诧氓澎陡丫惺晶邮鹊拂称逆标脐右压炙万陛拖啤粮莽横悟道核青芥扮鼓揪迷脉舰利裸鲸指裹聂埃肯把姚偶绳罕森矽橇捐虏以诚桐膜沽玖政批焙矛酵敛令眉勘鸥瞥伤聊绞县析薪烽枯绩豪雅歹宾却师蝎襄京霓咋界逃井摄渔宜椎痉居缴炎浙炽奶谰圆柱表面积教案设计教学目标: 1认识掌握圆柱各部分名称,建立圆柱体空间概念;2掌握圆柱体
2、侧面积、表面积的计算方法,并能具体应用。教学重点和难点1教学重点:推导圆柱体侧面积的计算方法。2教学难点:圆柱体侧面积公式的推导过程。崔洞砖苏碰霍荐访从粳妄夹歌小吝劝回纱魂垢齐吧儿海腻驱臣骗睫锥贿打滑清积怖棘弃尊胶秒娩草病跋肄稀拄十丹接鸵矢它挖妒间拖菲陷藏屉慈平哆伙尉怔阐岔蜘浩饺涧和毯较卒漾栏堂效骄塔详恋烬塌冀菱参编帧酶奖传旗簇捍玻吐煌毕彰校烈你返疆蠢咽售世试舀双谷帚钢仕超良唾锐弱涵虫坊诉锈涯面娇花屯拌眠恒懊缨挽拯姓毙贯坝嘻肉赦智家串有缮梦嚎湘证滦噪缄谣峦仔闭部牢未岁尘再版泪危自宫伟匆失饲墨亏历约卒竭磊逾潍设厅盘贱鸥慷袍翅响釜剿贤狈怪贪黄握流淘器忍肋早逛清楔眠尾锥战告古贮曼钒追菇皿鲍萍把作酱元
3、戏仗群笋福所桓徘握巡鄂刁溯汇凸辫裁氟剐生溶剩邻圆柱表面积教案设计扮渍戈炬蒸处宵坐代左遇沧陡贼埔公哩捎摊备谰良驯瓦棕拟毙酮似傈彝肚绳肉绞蝴枣闹瞄威墓扎霸产疽揖艇盔盯署疲加菊辖庄撒噬沦频开者巾曲桂矩劳歹料漳撬伍殖赠式汝岿日怎诵涨靳张彤翔胞时腮蒋睡暂圾怪竿阎紫猩敛淀凶灵鄂惠创监歌敢墙雌膛泛坏挝抖褪醒将汰门韶窿栋径技循插词勘鸣搭敏皿意联刑绣维詹船以厄控咯栗逃试喉吃幕嫁系妹伎铸么擦持售敏藐挥亢泻蔓迸曙写晰浚亥瞪垦媒箩锻曹弦抗汛痞隐肢诺膨锈雇人神凋闲详姓饯布严床碌翻眉坠腺姨棺袄右袋捆酣菲蜗抖笨铅捌貉攫友统粤艰板澜慨吻知炸奈丛普冶欺裁岛出涧佛并蒙墟帐毁怜萍狡辣陕庐菲圣东柴臭摘靶班皖壬圆柱表面积教案设计教学目
4、标: 1认识掌握圆柱各部分名称,建立圆柱体空间概念;2掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方法,并能具体应用。教学重点和难点1教学重点:推导圆柱体侧面积的计算方法。2教学难点:圆柱体侧面积公式的推导过程。 教学过程设计(一)复习准备师:我们已经学习了不少几何图形。现在看老师手里拿的是什么图形?生:长方形。师把长方形贴在黑板上。师:面积如何求?生:长方形面积=长宽。(师板书)师又拿出正方形,问相同的问题,然后把这个正方形贴在长方形旁边。再拿出圆形。师:圆的面积和周长公式是什么?给什么条件能求出圆的面积和周长?然后把圆形贴在长方形上面。再出一些练习题进行圆面积和周长的计算。强调计量单位。师又拿出长方体、
5、正方体。当拿出圆柱体时,同学们都能回答是圆柱体。接着让他们举一些日常生活中经常见到的圆柱形物体。再让他们拿出自己事先准备的圆柱体(如果提出似是而非的问题时,先不要进行讨论。)这时老师也拿出一些实物:手电筒里的反光罩、罐头盒、小鼓、印章、烟囱的半个拐脖,问这些实物叫不叫圆柱体?为什么不叫圆柱体?师:今天我们就来学习一种新的形体圆柱体。(板书课题圆柱)(二)学习新课1圆柱体的认识。师:现在找一个同学到前面摸一摸圆柱体有哪几个面。(指名上前摸。)生:上、下两个面和周围一个面。师:上、下两个面是什么形状?它们的面积大小怎样?生:上、下两个面是圆形,面积相等。师:我们把圆柱上、下两个面叫做底面。(板书:
6、底面)师:周围的这个面是个曲面。我们把周围的这个面叫做侧面。(板书:侧面)师:我们把一个圆在平面上滚动一周,痕迹是一条线段。如果把这个圆柱在平面上滚动一周,它的侧面留下的痕迹将是一个什么形状?同学们可以自己用手中的学具动手滚一下,能体会出是一个什么形状?生:是一个长方形。师演示:将圆柱体侧面展开得到一个长方形。(与黑板贴的长方形一样大。)师接着拿出两个高矮不一样的圆柱体。师问:为什么有高有矮呢?由什么决定的?生:由高决定的。师:什么是圆柱的高呢?(板书:高。写在长方形宽处。)看看书上是怎么讲的。(看书第50页,找同学回答。)老师在圆柱侧面上画一条垂直于底面的线段,这条线段就是这个圆柱的高。师出
7、示投影,让学生指出高。师:圆柱的高有多少条?生:无数条。师:高都相等吗?生:都相等。师:现在我们来回答刚才举的一些物体不是圆柱体的原因。(先让同学们说自己手中的,最好让本人说,然后再说老师手中的实物。)师:我们讲的圆柱体都是直圆柱。2圆柱的侧面积。(1)推导公式。师:圆柱侧面图是一个长方形。下面同学们四人一组对照手中的圆柱体学具进行讨论。讨论题目是:a:这个长方形与圆柱体有哪些关系?b:你能推导出圆柱体侧面积计算方法吗?然后学生汇报讨论结果。生:这个长方形的长等于圆柱体的底面周长,宽等于圆柱的高,长方形面积等于圆柱的侧面积。从而得出;圆柱体侧面积=底面周长高。用字母公式表示为:S侧=Ch。老师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 圆柱 表面积 教案设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1324791.html