【工作总结】20XX年高一数学教学总结范文[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年高一数学教学总结范文1 特征码 zpjXNhPzEcyJbXNkyNLE 转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后的 教学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总 结如下: 一、教育教学工作方面 这学期,本人担任了高一年级 17、18 两个班级的数学教学 工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好 评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,所有教师都面临着 全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中通过 自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合,有效的 将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。 “授人以鱼,不如授人以渔。 ”反
2、映在教学上,也就是说, 教师不仅要教学生学会,更重要的是要学生会学。这就需要教 师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和 提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能 终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培养学生的自学能力 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看, 学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。 第 2 页 为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点,促 使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。、本小 节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?、本小节还有哪些 定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能
3、否复述 一遍?、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习。、 通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不 要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己通过学习 和练习区体会。 少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。 这些要求刚开始实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自 觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。 另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行角色 转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在学习每一 个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,假如我是老师, 我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样,学生就会 产生一种学习的内驱
4、力,对每一个概念,每一个问题主动钻研, 积极思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数 列在分期付款中的应用”时,我把这节内容留给学生课前思考, 他们积极发挥主观能动性,准备了大量不同类型的实例和有关 的练习。加深了对问题的理解。换位教学法,不仅能改变传统 的教师讲,学生听的旧模式,而且还激发了学生课前积极思考 主动探索的兴趣。 第 3 页 2、在课堂教学中培养学生的自学能力 课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主 要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂” “满堂灌”的教学 方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境, 控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的
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