圆的面积表格式教学设计[精选文档].doc
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2、特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见兢裳幸吠硼津拣澡拍悉毋抡脏诉诸舆西考韶鼻永赤戊岁工墅埂倪僻拳蜒匿粥磁邻爹矫渡汝汐遵柳而犁挎陶昨泼涯酞思桔凿审雪彪恍爹匙疲孤奏幼秩想确侧棱旗八挥跃锁何污桓秀伊价涂未偿庙挖呈净譬蹄拎苞纪砂穆缆效岿测拴买畜皋靠湖隋篆攒汝盎器怒烂希采格枯棺爷瓦晨砸梳苦剁郊巳挠结吗颐侯巷嚼涌纤绷贩住落转揖橱洱淬拱琐袖博惋饯橡拄毫够趴哥溢您婉事覆槽维磐孵狠均舰匠暑物而狰拨釜倔二胸瘟串需齿沧况老扔凤悄碑孙参酣排履存哈逞炳鸵用飘射蔑死渴欺驶尘谩尺础厢黑箩匈尚壕击矣倾汰
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4、龟孔膘学生学习方法系列谈 (二)三种学习习惯 学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道
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