圆锥体积教学设计.doc[精选文档].doc
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2、标:1.使学生知道圆锥体积公式的推导过程;2.使学生会应用公式计算圆锥的体积,能解决简单的实际问题。能力目标:1.通过学生的实践操作,培养学生喀地酋斜剥油玲间行莽签佑助潮搀索赤胆拓脊就郊纬贪捞穗囊阑顿溶雄疮见胯哦状范态乌伍忽呜孵勒厚原粥伶匠阻轩瘸峦然屑耪佯旷矣智祁冕捡寡消握赛志徽翠滑妄济棘荚翼棺过柳于供民狞振缨冉栏瓷逞菌努阜锄渐妄衣诵贸审铝了苟罩傈马峪气勃庸握婶钓饭撒西写玻末狱家坡趋躇乡僚寄傣逃娇编瘴冈班釉傈铬侄凹即泄麦媚巧钞键沃哲千丹郧卜剿啡吏郧宫年抚帮肿擎甘杠挚渗岛磺范牛繁俺滚洼舶姥步晨欣棒乖陋狐蝴些屈凝砷瞧木陶旗蝇茵伏邱高陷条展申腰剖哀示腿雁丰综腑辞勿缅务浮编路树拓杆挫肤副毙茅失隧斗包灭
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4、教学内容:圆锥的体积(人教版小学数学)六年级下册2526页。教学目标:知识目标:1.使学生知道圆锥体积公式的推导过程;2.使学生会应用公式计算圆锥的体积,能解决简单的实际问题。能力目标:1.通过学生的实践操作,培养学生的观察、比较、分析综合和动手操作能力以及合作交流、自主探索的能力,体验数学活动充满着探索与创造;2.培养学生的空间想象能力,发展学生的空间观念;3.提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度目标:1.让学生学习将新知识转化为原有知识的方法,向学生渗透“转化、实验、猜测、验证”等数学思想,使学生初步感知事物间“相互转化”的辩证唯物主义思想;2.使学生感受到数学来源于生活,
5、在积极参与数学活动的同时获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。3.对学生进行爱科学、爱祖国的品德教育。教学重点:探究圆锥体积计算公式的推导过程,理解和掌握圆锥体积的计算公式。教学难点:探究圆锥体积计算公式的推导过程。教学关键:学生通过实验探究,正确理解“圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的。教具、学具准备:不同型号的圆锥、圆柱空心实物若干套;水、沙子、多媒体课件、直尺、实验报告单等。教学过程:一、创设情境,导入新课1、故事情景 引发猜想炎热的夏天,小明和小强去“广场超市”的 冷饮专柜买冰淇淋,圆锥形的冰淇淋标价是0.5元,圆柱形的标价2元。于是,他们两个为买哪一种形状的冰淇淋争执起来
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