幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思.docx
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1、幼儿园大班数学公开课教案认识星期含反思 活动目标: 1、复习巩固1-7的序数,2-6的邻数。 2、识时间星期,了解其顺序性、周期性,初步形成"星期"概念。 3、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 4、能专心倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动预备: 1-7的数字娃娃,大写数字一至七,星期娃娃图片7张,四个星期转盘,星期娃娃每人一个。 活动过程: 一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。 1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事,听的时侯要认真听,故事里讲了什么。 老师叙述故事星期妈妈和孩子们。 讲完后提问: (1)星期妈妈一共有几个孩子? (2)
2、它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服? (3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片,打乱顺序。)。屈,老师.教案.网出处。强调:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队,好吗?(排好队后读一读) 二、今日星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表,我们一起来看看。 (1)老师出示挂历,引导幼儿观看。 (2)这是什么?上面有什么? (3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的,我们来看一看12月份,它们分别能值几次班。 (4)带幼儿观看挂历,说一说12月共有几个星期。 三、游玩:找一找星期几不见了。 四、游玩:我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
3、五、游玩:颜色星期排排队。 六、游玩:手拉手转个圈七、活动评价,结束活动今日,我们知道了星期宝宝们是怎样轮番值班的,也知道他们是有顺序性和周期性的,相信小朋友以后也知道根据星期去支配好自己的事情,这样我们大家的生活才会井井有条。 活动反思: 一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。 在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发觉,孩子们基本已经具备了相关的学问经验,教师只需帮助其提炼经验即可,假如还只是连续此类内容,远远不能满意孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必需给他们供应一个有一定挑战性的,需要通过思索才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动,能极大的满意孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。 二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。 许多时候,我们会简洁地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必需基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的珍宝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。 - 3 -
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