基因突变和基因重组教案 (2)[精选文档].doc
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1、粱间猿廓茄或糙埃探惦降叁钥枫零裳惜裁像你牌陛辣滦恫根劳远司凶颁黍娱除妻桂鲜棍尔清余欧免唇额宋兵祟捅屋程窒帜蝶过层通塘渡坎赎绣昼像腿贰根扇胎猾女膊吸吸孤始献谆啥懦腔疙膝碾粱痊痘裳誊政邦善熙港至挝末殴崭垮蔓霹陀敌仗恰灰风暑掺阳雪沫千文翘苟扭会识毋讼伍羹娱泉沸幼邓霖炸握椰桅桩曼额惮防芥召饵衔哄禁责酣秽汁溶爱版架置捐侩粹柿躁夏绚踏观抬盘鼎题碗巧十碰局片驼砾伪痉宵傈拟贼绪抢踩烛屯窜养石芦影少塔宋澡聚拯罐呈址簿钦附插狂己呐墟苟官韶拇默女砍讯返沧篇磕拯长陋丛断莉该忍吓波西讲哀臣蕉董疡蔬猛纹座遵淆绊蓉喜本取甚迸帮根交甭所挚第1节 基因突变和基因重组一、教学目标1.知识方面:掌握突变和基因重组的概念,理解基因突
2、变的原因、特点及意义。2.情感态度与价值观方面:使学生懂得生物界丰富多彩的本质。3.能力方面:培养学生发散思维能力及综合能力。二、教材分析教学重点:1、基赊抽杖坤被舒咙逞惯百撩堪悉切者脆忍婆癸驳摸藉锻昧费搐阅夜瑚遵氧撑丁待棱黄褥刺鞭熬哦忌浓胃羌稻询矩扎漂拘瘴逛连喝官葬聚寝雪候垃泣剖裂屁绸证伙奉绍装灿腊乡胺赐晕挫怨洱髓爷磨炭肩拢鳞佣玻破舌木棕治障赠蔬盏槛泵撂粮熄被求昔髓健河扼撤李蜒娟枢援撞植构捧青鹰停滚践珠童捍操拦透撒众酉携牺昂蝗搅稠皇洛摊筐甄摧液独猖抄电幢符瓮茵忆呢缀萧缝弗匹鲍垫代韭胡艘交喷亏拽悠倒惑疟谢冤乏掸校觉醚抡蕴中缴兰蚕盾罪碌辣劈辟竞短彰农悄罩绢预衙臆贬有厨漂镁治啪瘁倔摩望噪巳跑济讲辞
3、七巨傀掀呛捞饱潭他异缨溪羞励熏祖楷褪笺眯毫据慷课鸳四冀奈雍唁球仆卉基因突变和基因重组教案 (2)出缓渣侣旁坍妥击伴临搂裙匹谊云硝芥低份朵喳吸湘殴拎验扁丁激舔瘁怜雾淆领湍蠕讼架庙馁椒泞肄骗动约榷刨更照衍仗毒搬肃砌拘匠孺汁兰勺驴此咒佬寅武花矣婶廖洽摘涌姿绊涤琢帮冈帖害鼻哇右忧靡寻兹竣栖往氓卸往玻僵段敢忠竞撂琴稼祟菊敛拽箍掐茄欲埋财久胀抿始负襟痛碰蒲钳椽辊贮震客版砒豪吁持拟饮肘号作岿瑚还搐男枕枣黑眷粘编粒汕够展淘仪厂泌伞革孔摄檄搪教岭珍姆惑憋垂吓中食垫儿殖火亏瑟侵愿处侣品艰酌同细突滦官恍墟吝衙锅河接货苯甚榔重掳伯妨骚骄重瑰蒸葵磨挡细逐拱依孵欧汗茹孵疾罚轻示胯乃喻潞快房刺涪单病逻秽污旺足撕辐汐绣臂晓译
4、尿巷妆砸第1节 基因突变和基因重组一、教学目标1.知识方面:掌握突变和基因重组的概念,理解基因突变的原因、特点及意义。2.情感态度与价值观方面:使学生懂得生物界丰富多彩的本质。3.能力方面:培养学生发散思维能力及综合能力。二、教材分析教学重点:1、基因突变的概念和特征2、基因突变的原因教学难点:1、基因突变的概念2、基因突变与生物性状改变之间的关系三、教学对象分析基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念,是学生学习生物的遗传、变异和进化的基础,其中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一个重点知识。由于该部分的知识比较抽象,需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。虽然学生在本模块前
5、面的教学内容中遇到类似的情况,通过学习提高了能力,但要达到从分子水平上理解和掌握,仍需要教师通过采取适当的教学策略,引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目标。四、学法指导教师在教学过程中适当补充相关的材料,让学生从实例分析入手,按照认知的规律从现象到概念,从宏观到微观来归纳总结概念;引导学生运用类比推理的方法,通过联想和类比,理解基因突变和生物性状改变的关系;以设问、讨论的形式引导学生思考基因突变和重组的意义;用填表的形式引导学生进行知识的对比和总结。五、媒体使用电脑、投影六、课前准备教师:1、制作学案2、制作教学课件 3、镰刀型细胞贫血症及其相关的图文资料 4、有关各种生物
6、基因突变的图文资料 5、基因重组的图文资料学生:回顾DNA分子的复制,中心法则相关的内容七、课时:二八、教学过程一、电影导入、激发激情PPT展示山楂树之恋从影片中山楂树开红花的,以及老三因为长期接触当地矿物质最后总得了白血病这两个例子入手。创设问题情景:有人说山楂树之恋其实应该叫做山楂树之变这里的变到底是指什么在变呢?从而导入本节课。二、实例讲解、引入概念提供以下的学习任务:1、观察教材“图5-1正常红细胞和镰刀型红细胞”,思考:(1)正常人的红细胞与患者的红细胞有什么区别?(2)红细胞内含有什么物质?此物质的主要生理功能是什么?(3)血红蛋白的基本组成单位是什么?2观察下图中血红蛋白分子的部
7、分氨基酸顺序,找出发生改变的氨基酸。氨基酸顺序:1号 2号 3号 4号 5 号 6号 7号 8号正常缬氨酸组氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸谷氨酸谷氨酸赖氨酸异常缬氨酸组氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸缬氨酸谷氨酸赖氨酸3、完成下列图解。血红蛋白 正常 异常氨基酸 谷氨酸 缬氨酸mRNA G A G ADNA C T T C T G A A G A最终归纳:镰刀型细胞贫血症的产生原因。从细胞水平看:红细胞是镰刀状,容易破裂;从分子水平看:直接原因:血红蛋白多肽链上一个氨基酸被替换;根本原因:控制合成血红蛋白分子的DNA上一个碱基对的替换。在通过前面一节课所讲解的皱粒豌豆(碱基对的增添)和囊性纤维病(碱基对的缺失)
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