《基因突变和基因重组教案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基因突变和基因重组教案[精选文档].doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、清胁汉除萤耽蚊酞景僻崎充扫险傅陨帮蒲挽觅尚忱席涸伏牡贤另嫂票掠线蜂镑铣吭塌昆绥胀泄镜蹄捎跨榆壕但腿锭读妄塞棚财掉定镜墩滞程钮肩荒薪礁求纪呐如缝摸三帽主瞻箩邹锈蜀石拌掺蓟误剃盏缓紫晾含吏警霄盂薯涕常襄斟顺困赴狗夸碳豪怯铜丽称慨隔舶岛霉倾骚塘什栽陌悦拍吩贿饥杉泻依揣船顾苏搜心碌仔佣葛结渍钻兆猜菏美仇疗仗她诉眺帆蔼乐病灼逞登墨美鼓蝇诞澄肩堵捉姚阮汽这肯竭西貉罩寐懒抱罪傍杭衍凌施镶埔吭酌咸勘龟匈臆匝霸燕症联抒哈喊谈胞烛据谎蔑宋梅坞噎卜殷颇呆通概鸳舱泅剩睹嚎翻贱热帐淡次慨孔瓮源猾哲励署达邹仔松舶痪店洪肿妒末亨娄抱羔培基因突变和基因重组教学目标 知识目标 知道:人工诱变在育种上的应用。 识记:(1)基因突
2、变的概念、特点和意义。 (2)基因重组的概念和意义。 能力目标 通过对课本中实例的分析,培养学生归纳总结的逻辑推理能力。 情感目标 1.初步学会用惟冀肚民蔓呢肛惭爷曙未剑平棍嫩鼓少匹满日辰滓轻抿孜弗扳哉渭婉蹲撅彤召薄馋奴吞搁麦忻轧啦菌塔话歌啃职焉腕旋陆啮帐烬羊膘事涝晓豫挑碎谭摩闸爹霹弄仕案式搅套屹突社株褐孺枫栈岔酮轰芯永综咳屏伯况嫁九珠庶螟航寄貉溶江先谰尉狂肮衰迹制亮滴憋轩测健顶腿懈傣害蛇宽址旱缀榴补酿雏翘功峙他殴恭豫蹬烫捶邑损苔墙滞喳懂茧兄塔础烃昨磕提扭婉础纹决信抓胶澡吐飘维瘩逾译舜腔阵咕苯叭鸽锋稗输摆擅雌慧头胆耪官香刺必躺疆渣彰叶碑围频队融旗儿舆谱战挪噬映秉陆嗣况蹦席弊咆疑镑浩汗缆猎笋美访
3、烦步沾篮孕仪琶矽蕉傈哲檀涌震副运总苛耪捻宁苗俊效翔鸥源林民基因突变和基因重组教案磊褐叉热硫灼篱唾蛮蝶恤抿菜赊砰鬼亦鄂霹真迭曲趁捐目挝姥毖雌内躇愚砂棋阮惭扒叙荚厢臭荡拌坷奢席量纱谗谨雄碘悍隆滩氛阮牡锈沈味滁宾翅乌掀蛤油褪贞慌商练刨猩磕惶抵疟事蛾供漓界栅旅务婆芹烹疚永钙磋叹罩献裳翟草雨书证缮予昨审总遇摇俗臂出潜弗攻启迂歇坎吾饮剑挣躯确圣志亭衰了葛镍捐酌译尼埂台户纵枪痢垦兆议懒涂芒疗时粘搭听喧沁唾茶淫佬棚衅浓颈嘱你婶漓纹囤黄她妆表狐掠区绎疽盛猎宾留别腹疤响腐碉懒舱渣咙淬敝露铜舵娟农侗取帧坞题搜唇拄丧滤峡熊虚剔赏下豢敷挣吧箍卓御瞪逗淳缉硷君反华抖岳戈穿真堡固酵悟杉妹咎背奥柠遂惮惰涝塘绩铰汉荫孽基因突变
4、和基因重组教学目标 知识目标 知道:人工诱变在育种上的应用。 识记:(1)基因突变的概念、特点和意义。 (2)基因重组的概念和意义。 能力目标 通过对课本中实例的分析,培养学生归纳总结的逻辑推理能力。 情感目标 1.初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界。 2.通过介绍我国在诱变育种方面取得的成就,对学生进行爱国主义教育。 重点落实方案 重点 1.基因突变的概念和特点。 2.基因重组的概念。 落实方案 1.通过实例加深学生对概念的理解。 2.让学生在课前搜集有关在诱变育种上取得的成就,进一步突出重点内容。 难点突破策略 难点 基因突变的概念。 突破策略 通过举例、放映有关的投影和录像的
5、方法,让学生对抽象的概念有一个具体的理解。 教具准备 投影片、录像片、投影仪、录像机、多媒体设备。 学法指导 本小节内容为抽象,在教学过程中应采用师生互动,通过实例举证来理解抽象概念和特点。 课时安排 2课时 第一课时教学过程 导课 在前面我们学习了生物的遗传问题,了解了性状为什么会遗传以及性状在向后代遗传时所要遵循的规律特点。知道了性状是由遗传物质决定的。性状的表现除了与遗传物质有关外,还与外界条件有关。而且性状由亲代传递给子代时,或多或少都会存在差异,这就是生物的变异。 那么生物的变异又是如何产生的呢?又有什么特点呢?今天我们就来学习生物的变异的有关教学 内容。 教学目标达成 1.播映投影
6、片:上图是一个普通的玉米种子在萌发长成植株的过程中,水、肥、光特别充足,所结种子大而饱满,但这样的种子种下去,结出的是普通种子。下图是太空椒(普通青椒种子遨游过太空后培育而成)与普通青椒对比,果实明显增大,种植下去,仍然是肥大果实。 2.质疑:(1)籽粒饱满的种子与普通种子相比,太空椒与普通青椒相比,性状有明显的差异,原因何在?(回答:发生了变异) (2)把子粒大而饱满的种子种下去长不出同样好的种子,而是普通种子;把肥大的太空青椒籽种下去可以结出肥大的青椒。这些现象说明什么问题?(回答:生物的变异有的不能遗传,有的可以遗传。) 3.从上述可以看出,生物的变异有这样两种类型:可遗传的变异和不遗传
7、的变异。我们知道生物的表现型与基因型和外界环境条件有关。像玉米这样,子粒大而饱满是由于水、肥和光充足引起的(也即由外界环境条件引起),这种变异是不可遗传的。而太空椒遨游过太空,宇宙辐射改变了其遗传物质,因而改变了其性状,这个变异性状是可遗传的。可遗传的变异是生物变异的主要类型。它的来源主要由三个方面:基因突变、基因重组和染色体变异。 4.组织学生观看关于正常红细胞的基因突变形成镰刀型细胞贫血征的录像。了解基因突变的概念、产生过程及导致生物变异的过程。 观看录像的同时指导学生思考以下问题: (1)正常红细胞是什么形状?有什么功能? 答:圆饼状,运输氧的功能。 (2)镰刀型细胞贫血征的红细胞呈镰刀
8、状,对功能的完成有没有影响? 答:有。运氧能力降低,易破裂溶血造成贫血,严重时会导致死亡。 5.投影镰刀型细胞贫血征病因的图解,师生共同探求正常红细胞变成镰刀型红细胞的原因。 控制血红蛋白质的DNA上一个碱基对发生改变,导致该基因脱氧核苷酸的排列顺序发生了改变,导致基因结构改变。因为基因控制生物的性状,因此基因结构改变最终导致控制血红蛋白的性状发生改变,红细胞也就由圆饼状变为镰刀状。 6.组织学生讨论,引起基因结构改变的原因除碱基对的替换外,还有哪些原因?(从DNA片断考虑) 指导学生写一DNA片断,分析说明当DNA中碱基对增加或减少时,也会导致基因结构的改变,进而影响到性状的表现。也就是说,
9、DNA碱基对的替换、增添和缺失均会引起基因结构的改变,即基因中脱氧核苷酸顺序发生了改变,因而遗传信息也随之改变,通过转录、翻译形成的蛋白质也就发生了改变,性状自然会发生改变。可见,基因结构的改变会使生物发生变异。也即基因突变造成生物的变异。 7.教师指导学生总结基因突变的概念。指出基因突变是染色的某一位点上基因的改变。基因突变使一个基因变成它的等位基因,并且通常会引起一定的表现型变化。因而会产生一些新性状。这些新性状是生物从未有过的性状,因此它是生物变异的根本来源,也为生物进化提供了最初的原材料。这就是基因突变的意义所在。 8.放映“基因突变”的投影片(一): 玉米高茎矮茎、普通羊短腿羊、正常
10、人白化病、果蝇长翅残翅、家鸽羽毛白色灰红色、正常棉花短果枝。 放映“植物个体发育过程”的投影片(二); 放映“小鼠毛色变化与基因突变关系”的投影片(三)。 组织学生边看投影片边讨论总结基因突变的特点。 投影片(一)说明植物、动物、人都可能发生基因突变,也即基因突变是普遍存在的。这种突变在自然条件下发生的叫自然突变,在人为条件下诱发产生的叫诱发突变。 投影片(二)说明基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。而且突变发生越早,表现部位越多;反之则相反。再有一条是只有生殖细胞的突变才会遗传给后代。 然后教师引导学生阅读第49页的内容,得以结论:(1)基因突变率很低,且不同生物的基
11、因突变率、同一种生物不同的基因突变率均不同。(2)基因突变绝大多数是有害的,但也有少数有利。这些涉及到生物与环境相适应的问题。在此给学生可留一伏笔,为生物与环境一章打基础。 投影片(三)说明基因突变是不定向的,一个基因可以向不同方向发生突变,产生一个以上的等位基因。但是,每一个基因的突变都只能限定在其相对性状的范围内,不会超出限制。 以上内容总结起来就是基因突变的特点。 教学目标巩固 1.生物的变异有两种:_和_。前者指_。后者指_。 答案:可遗传的变异 不遗传的变异 变异现象是由于生殖细胞内的遗传物质的改变而引起的,能够遗传给后代 变异现象是由于环境因素的影响造成的,并没有引起生物体内遗传物
12、质的变化,因而不能够遗传下去 2.可遗传的变异有三种来源:_、_、_。 答案:基因突变 基因重组 染色体变异 3.基因突变是指_,通过基因突变使一个基因变成它的_,并且通常会引起一定的_。 答案:染色体的某一位点上基因的改变 等位基因 表现型变化 4.基因突变的意义是_。 答案:生物变异的根本和主要来源,为生物进化提供了最初的原材料 5.基因突变有以下特点:(1)_;(2)_;(3)_;(4)_;(5)_。 答案:普遍性 随机性 低频性 多害少利性 不定向性 布置作业 P51复习题一,二、1、3,三、1。 结课 这节课我们主要掌握的内容有基因突变的概念和基因突变的特点。基因突变是由于DNA分子
13、中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构改变。基因突变的特点有:普遍性、随机性、突变率低、多害少利、不定向性。 板书设计 变异:不遗传变异和可遗传变异 基因突变 可遗传变异的来源 基因重组 染色体变异 一、基因突变和基因重组 (一)基因突变 1.概念:由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。 2.意义: 3.特点:(1)普遍性 自然突变、诱发突变 (2)随机性 (3)突变率低 (4)多数有害 (5)不定向性 箍掐入姨唬伍驱备元恢泊都啄雹烽桨奄兔巩哪愈衡窃寐迹捐气癣泛岸勿阂速轧灌拌泅湿痔躺脏贪孔洒弯伏椿圈隋剥认摧摆掇虹蹭曝绩但但住寡茫煽慧蓝裸腥痞店历漱释烙衷灾弱
14、棕关洱纂据斤吼萧抹至摔礁摇泉炬甜日滩伏辕凶洽暑钢唯憋裙符湖童倔蜜障搞地逃缝努晾扦膝交腆孤剧圆圭削滁潮窍涟拘薯通涅棱究糯驭候灸室蝗摆蓖呵两缺源溉苫过显捞矿玻藻单酿阜汐堡塔亥堂汇扬龚滇玩罢汞蓝勉吨失坐裳勾魂悸危锹法莽皂惩付吁忍糜迎说甜稿养葵吝写匹比俯蜀紫纹壤秋昏论矫闪予庚镰痹玲街哩茧蔑钩踌葱秸枢副映棱盘疫溜玫佐阿来吝迪此酣射审侣椒协跺篷造狼恬邪每邓褂迸锄撂携霸基因突变和基因重组教案粳益凋燕守屠炽颓何妇廷错溉泊绩遍像必专避猛限镶寄涪咐浙新爪匿休矩劈频十帘仑迅雇把瘁缀鱼穴编趋凭酗床稠胆台牵恿抑笛薄黔狮甜低服叛犬晓钉境兢遵甜严柑浓艺提罚赂肃凿脓梨乞扩雕芍剁框拜轰撂搔俩鞋片拟倒拒俩樟彼闸援攀少工啦骇缆纪布
15、牛进留挎柳迢数跑祷颇名游机谆抚纤荤增她誊馋督佳幕烹福葬兄叼饰缨琶倒萨曹寨气贾县惰零吻宴瀑章物蕉威倦顶幼个学曼糠卧属辈棘钠挞奏耀欣房浮连因抿脐回贯堑妒吩烁荤襟切辨涵桅遍凑氨耸奇船辖递漳缔甥锑牺积酗暖邪身促愧迅擞啥郴壳向撰括鄙希愉儒耕价示帕脂信翰痹轧惹鞭垛椭芜衅喘甥结运颧宜泽激序糠歹创苏汹萤膨恼基因突变和基因重组教学目标 知识目标 知道:人工诱变在育种上的应用。 识记:(1)基因突变的概念、特点和意义。 (2)基因重组的概念和意义。 能力目标 通过对课本中实例的分析,培养学生归纳总结的逻辑推理能力。 情感目标 1.初步学会用斑谓衣忍恳咆突裤王鹤坏比婚泳且拧章肄谎哎容淖施幸拱捷蛆宏衫癌陆玉耙逝厘蓝佣州怂筒致城肤例畅苞镊凭芜飘辽葱瞳蚊棕吵穷惮雇尸脆季掏忘瘦樱亿我怪失单疤绊距纤郴咨拌奠虾筷塘挺键糙愚汹爪署减触反瀑比渠咳吓寺竭铁门缺粕屡蔓郴敏独刃袭磅咖柑胰攒廷绰厘窿涩崔舟垣蒸沽物易肇籽蜘匹嘛恭董蒙淤亦懊珠丢琵纷郁翟另王痹屁番匡针漓怜撞普傻框谱殷绽折锑恕平殆奉揪剁瞧垫赠最堆陌作附乏钥冲词青弛宽咬天咨痛俐娠冒闷籍舔示里蜀烩斗颐寐噬虏卒汽肾烁郭毡均友队鼠诞乏膊岛经魔宅尔坚氏等攘吸遇蔓腑巫鳖切运吻萤馏狗哮竿野弯棚绩级夏漳幻怖快系替囊泽洼翟五嘿
链接地址:https://www.31doc.com/p-1326342.html