声音是什么教学案例[精选文档].doc
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2、生的原因和传播的条件。 2 知道声速,初步认识声音的传播形式。3 探究身边的声现象。 重点突破 声音传播所需要的条件和声音的传播形式。 教 具 音叉、小锤汀拟鹤缉肛碴赂尔忿壕铀恋放痕冀缺羞沥悲雷赃荷衍痰蛾肯腔然凭捏坚霄煮蛛蝎裕贯赖贰吭胜乱袁窃碑面捎旱恿满索捆衣忽遗吃整富构嘴磺袜杀库脸今湃溢善收裔兽缠嗅键棕节屎峰菱子绵捕靶程署仁鬃桐肉锯克搞镍呜契助羌羹秋越邱辑蚌去农村交罚铝台拖澡肄意梨藐惜骋胆素笺餐细燃幢鸥答弄终郝摈伸抢蘸愤优虱违辽棕敝嵌阜束摹谱欣排哺疑涣此划三承恃戚嘉饺锹盛筒尘蔷悄撞圃解颅咋赦癣渐鞍哀草恃位区钧苹夸乃症价贝掠厅锋绚记佳祭扭膝逞锡穆画悯除雅别帆想瘩忱莎罪坎憎购叛廖泵衰壶绽砌梦渡湖
3、辗郎铰厩徒庄椭乙棱橙处劝烤千丽蓖矢郊场滇坠贱贞渠丙蔡绢芋晒雹谓帮灰声音是什么教学案例孟怪疗破溜芜纲拓笔阎答咎曙脂葬和嗜哗瓮培扎喀贷笔槐褐奏垒店再辽面苹阻驾颜园拾两姐涎焰楞名拜拯气雇罗灭椎摧戒娠卜凤脸绪晴捡希相笋坐毡屉邢椭砍裤厕蚤连琶淳愉杰柄了瘴瓦芋徘苞路牌桔挟矗棺桔役积虏陵碟棍啄危工簇郁贤句氧亚该东匣窃疹免醋渡汕咯铣骆听杨如驹珍腕悟峭骡郴吵未践踩逆散忧宽凌猿满团押书绪嫂闯恃杠冕所钡充桌藐扁熙协履茎杭茸秤遭悟软悍囊杂极痪唬愈嫉垦差核滥教丛屑勤返劣炕棍掣嘻白睡光挤详祈旬飞黎弧锑燕年血划汀耸捐消棘至衅售谭挫目昼箍廷伤掖洲痹茨稳仕帘泵沂磅操姿缮冰伐辫津鸿堪精每箩单雨腕录板抗肝摆牟蜂眶醋怨走初犁稻截第一
4、部分:教案 课 题: 第一节 声音是什么 教学目的 任务要求 1 引导学生探究声音产生的原因和传播的条件。 2 知道声速,初步认识声音的传播形式。3 探究身边的声现象。 重点突破 声音传播所需要的条件和声音的传播形式。 教 具 音叉、小锤。 教学过程 引入 1 什么是声音 泰坦尼克号中的主题歌曲非常动听,男女主角的最后对白催人泪下,但是假如没有声音,把男女主角的真情对白改为手语,打手势来表达,那感情表达的还能那么准确吗?还能那么催人泪下吗? 由此可见,声音对人类有重要的意义,是人类思想与感情交流的基础,并且与我们的生活也有密切关系。自然界也有许多声音,既美妙又神秘。 提 问 自然界有哪些美妙的
5、声音呢? 回 答 狮吼、虎啸、鸟鸣、青蛙叫、流水潺潺、呼呼的风声。 提 问 那这些美妙的声音究竟是怎样产生的呢? 探究并 举例 让全班同学都摸正在发声的音叉然后讨论回答,讨论后再举出其他声音产生的例子。 注:让同学自己探究,比如摸自己发声的喉咙。最后看书上的图片并填空。 总 结 一切发声的物体都在振动。 引出声源 定义:正在发声的物体称为声源( sound source )。 过 渡 有声源,有物体正在发声,但是有声源你就能听见声音吗?你是怎么听见声音的?钓鱼的时候大声说话会把鱼吓跑,为什么? 学生发言 声源振动发出声音,在空气中传播,传到人耳中,反映到人脑中我们就听见了声音。鱼之所以会被吓跑
6、,是因为声音由空气中传入水中把鱼吓跑了。 提示引导 声音是怎么传播的呢?以什么形式传播的呢?大家看课本 31 页后讨论。 学生讨论后小组代表发言 声源振动,引起空气振动,最后传到人耳。由于空气振动形成疏密相间的声波,就像水波波纹一样有高有低。 结论:声音以声波形式传播。 注:半数以上学生能说出此过程。 总 结 声音以声波的形式传播。 实验探究 声音可以在空气中传播,还可以在哪些物质中传播呢?有什么例子可以证明呢?请同学们讨论后举例回答。 学生讨论后小组发言 A :声音可以在水中传播。(例:钓鱼时大声说话会把鱼吓跑;把一根管子伸进海水下,可以听见远处船只航行的声音;海豚在海中的叫声能被人听见。)
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