最新空间与图形教学案例汇编.doc
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1、六年级数学下册第八单元总复习空间与图形教学案例学习内容:平面图形的认识(学习P9798的内容)学习目标:1、进一步认识平面图形的特征和分类及其相互之间的联系;2、培养分析判断的能力及空间观念产;3、增强学好数学的信心。学习重难点:将分类、比较、辨析的内容进行整理,归纳,掌握平面图形之间的联系与区别。学习过程:一、知识梳理1、我们学过的平面图形有哪些?提问:谁能回答一下我们学过的平面图形有哪些?请同学们看大屏幕(课件播放图片),你都看到了什么?谁来说一说?谁能够补充?请同学们看黑板,长方形、正方形、三角形这些都属于哪一类的知识?那好,这节课我们就来侧重复习平面图形方面的知识。在这个问题的回答过程
2、中,同学们的发言很踊跃,有个别学生回答不够完整,便会有学生积极抢答,由此可见学生的预习效果比较好。2、 整理复习三角形(1)三角形的三个内角有什么特征?三角形的三边之间有什么关系呢?在老师提出这个问题时,学生的回答也比较的积极,在出示与这两个内容有关的习题:三角形的三个角的度数的比是2:4:3,最大的角是( ),这个问题时,大多数学生回答积极并能大胆的上黑板扮演,并有其他学生补充,从而在这个问题的解决中出现了四种解法,体现了数学一题多解的思想,由此可见,大多数学生都能积极思考问题这是值得肯定的,但在这个问题的解决中学生虽能写出过程,但在说理时就比较的薄弱,于是在此过程我加以适当的点拨,体现了课
3、堂教学中学生为主的主体思想。(2)三角形的分类(完成下列表格)A、按角分类:名称图形特征B、按边分类:名称8、在单一物理信道上复用有多种方式,在_中,所有用户轮流的瞬时占有整个频带。图形(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。特征购买乙公司股权成本=12008.8=10560(万元)针对资料1针对资料1抵销分录:2甲公司203年度实现账面净利润15 000万元,其203年度财务报表于204年2月28日对外报出。该公司204年度发生的有关交易或事项以及相关的会计处理如下:跟踪练习:等边三角形是等腰三角形吗?为什么?在本环节的教学中,以学生的扮演为主,主要是一名学生说三
4、角形的类型,一名学生画图,一名学生根据图形说特征,在此过程中其他学生则在小组长的监督下解决此问题,对于有困难的学生有小组长加以辅导,体现了本教学模式中“一帮一,兵教兵”,从而适当的减轻了老师的负担,在一定程度上提高了教学成绩。另外,在这个问题的教学过程中有个别学生对等边三角形到底是不是等腰三角形有疑问,因此我加以辅导使其了解到等边三角形是特殊的等腰三角形,从一定程度上体现了课堂教学学生的“学”与老师的“点”结合的特点。由于课前学习较充分,因此,在做课堂练习直角三角形的一个锐角时56度,另一个锐角是( )时,同学们通过预习能说出两三种解法,从而体现了数学教学一题多解,基本达到了教学要求。3、整理
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