最新空间与图形的复习教学设计汇编.doc
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1、空间与图形的复习教学设计教学过程:一、复习整理:1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。板书课题:复习空间与图形。2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳,总结在黑板上。问:你认为这两个单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点教学目标:1、通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。2、握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。3、培养学生画图的能力。4、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。5、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点: 会画
2、垂线和平行线。教学难点: 平行四边形和梯形的特征,垂直与平行的概念。 三、复习内容1、复习角的度量。1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?任意画直线、射线和线段,出题进行判断。) 什么叫角,角的大小与什么有关系?与什么没关系?) 用量角器量角的方法是什么?举例汇报量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体,然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体,最后才能生成D-二聚体。换言之,只有在继发性纤溶亢进时,才会产生D-二聚体。因此,D-二聚体是反
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