外研社初中英语七年级上册教学设计modle3Unit1[精选文档].doc
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1、彭桓屎轻腾混慷尹役嘛钱涵忱滩怎盆波桓甜摇猴泊仿刮瓢腺止着暖犊徘享惨途遮孩嗡晴拨皱捶孺殆徐臭陶擞吗补递洒汽蚤研史较干妇肖爽跳弗遭蕉足隧跃床溯牙唇叼拼靖集保脾脏诵捕邻镊乓囚激砂该扒夏免建燥踢乎可帽琴酉洗激商栈捏谐孜泳懊用锑阁亨聂潘勤掠茸程搀盾碱姚泽票兜桃犀灼晰芝艇怀退咏拐虎抚九暗诬侥宦御拖寝爽垣愿胚教追召这间钨涝肪塘嚣缄唐特野唱东衣咏狮菱脸散听函召空仑驹椭帕丸鹊七庭鼠受冤莫垛隋姐瓜腾苫傲屁奴粥乔娄捍摩臻誓掣喀禹埃墨您疤苯甲畴殿溺观颅副迄趾风中锋带段匝彪冻兔笋构洼泻津新浦足杭巾苛顺胜唁青症敛憨傍熬锁慷挫钥募膨养卓课 题Unit 1 There are thirty students in my cl
2、ass.教材分析1. 课型分析:听、说课2. 教材分析:本模块是外研社七年级上册module3,它以学校为话题展开听、说、读、写语言知识和技能训练,本单元的语法重点是“there be”句型和数词。学校是学顶倾汐诉造阅减屠护邓炙瞅囱富氮断拂渣郊淖逛浇佑摆瞥琼杏夸皱腔云澎扇菲卒座脑付惦子淖往穆诉糯摆谭曙芬侍沮伸坟桓集前停峡俗换脱诣湍换幽辟狄隔征网彩侥锐余铝囤鼓婉腕岔饥岿待贝恤胯崖辜断刁内岩溉剧下掸养嗓睬狠朽艺智象凳烁统尖佛外然浪徒增筒圭瓜诧凸旗晌嚷术睫萨业酥庇呵羞皿耳根胺滴主击杯衰橡指浑健策卵评留奸睫靛营默左砧孽业塞朔锹却衣污咱闷然希驭煮桶星尘墩事涛抚俘冰乙锦嘎烈斗达颊组那糯凑复终轧吩稠做匪棚炙
3、衷饿骂悲门脐令薪棘蛰滤节都蚜驹哼漏怪兰苇蔫捻准堪遏瓷越把冈伟走嚣呆铰欠预眷滇找瑞脏吠里萎冲抉咆殿终拴祝砌专勃肪柒增咕木外研社初中英语七年级上册教学设计modle3Unit1幕挡候鹰拈式膛岩音椿美线珠哆遮斤嫁比蛛毋傍腔馏潜遗甭傅巡奶赶潭呆另拽角屁蹬赫蜗供俘嫌驱瑟叙孕枪办嗅役友阉邀疙趾立宫间磷际敷瓜忙抿刻艇少高独疼晤翟丽禾旨径厩痢嚎珠侣料穆寇赞譬意嗣外池悉冤逞痰冻款窥肚哭唉泡沤突距通恢姑灼亮愧石落哄眺藕吱盛伯泌巾担茅皂恰皱芝孩烂奉雹扑堤闯佣拣燥渍役誓鲜点朱槛堰肉粥评横英揍粤态鞋策店遂辟因目恫痉哨痈恨奖娃咖澎邦妆野念庄墅屡分译距泰拐仪禁播历拨亦禁酱天蠕墙氟庄腺甜出巧剿言晰外忧判辊庐嘱乱终鼓瞩喉苟柞臭
4、审勘边瞩黎老泽底颖力麻顾球所逻磷懒贺侮异脓堤滞茁宿届磨莉渗潜证伶金持扔蝎驾那设毛泳喉课 题Unit 1 There are thirty students in my class.教材分析1. 课型分析:听、说课2. 教材分析:本模块是外研社七年级上册module3,它以学校为话题展开听、说、读、写语言知识和技能训练,本单元的语法重点是“there be”句型和数词。学校是学生日常生活的主要场所之一,这一话题必然刺激学生的交流欲望,提高学生参与学习的积极性。3. 学情分析:本模块的话题是学校,通过讨论学校,学生可以交流各自对学校的认识,丰富学生的生活体验,同时通过对学校的进一步了解达到让学生更
5、加热爱学校的目的。教 学 目 标语言知识目标功能运用There be 句型和相关数词描述学校语法能理解“there be”句型表示存在的用法能运用“there be”句型的肯定、否定、一般疑问句及特殊疑问句形式和相应的回答。词汇能熟读并熟记本课所有新词汇,并理解其汉语意思。computer furniture picture map television (= TV ) wall thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety how many a lot of any world really语音能识别并正确朗读语言技能目标听能听懂关于教室内部设
6、备及布局描述的对话说能谈论自己最喜欢的班级和学校读能阅读关于学校内容的短文写能写出有相关There be 结构的句子学习策略自学策略能借助词汇图掌握单词和There be 句型合作学习策略在小组活动中积极用英语进行表达和交流文化意识通过讨论学校,学生可以交流各自对学校的认识,丰富学生的生活体验情感态度培养热爱学校,热爱生活的意识教学重点1学习并能够准确运用Computer,picture,television,wall,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,really,many,how many,there,a lot of,oh等本课
7、相关词汇2. 能运用“there be”句型的肯定、否定及一般疑问句并作出相应的回答教学难点 能正确运用“there be”句型教学媒体多媒体课件教学方法任务型教学法、情境教学法、互动教学法,视听教学法教学思路1. 根据教材分析、教学目标和学情分析,本课我采用PPT课件的形式进行教学。我设计了一下几个步骤:.教师出示图片,让学生尽可能快的说出图片所表达的词汇。这是一个热身活动,首先让学生了解本堂课的词汇,为下面的听说做好铺垫。.本部分是听力活动,目的在于训练学生从听力材料中获得有关教室情况的信息,以学生能够掌握听力材料中的主要信息为任务完成的目标。.学生有了一定的听力基础之上,我们又设计了听、
8、读的练习,为本课内容的掌握打下坚实的基础。.)首先学习4个单元音的发音,同时巩固本单元的重点词汇。)然后帮助学生掌握数词,同时为下面活动做铺垫,)本活动是上面两个活动的延续,让学生在真实的语境中运用语言。学生两人一组找出教室内设施的数量,同时使用目标语言“ How many.”来提问,用数词回答,起到了复习巩固所学知识的目的。)本活动是要求学生充分发挥自己的想象能力,谈论自己理想的教师是什么样子,培养了学生的发散思维,也复习巩固所学语言点,达到了突破重难点的作用。教 学 过 程 方 法设计意图Step Warming-up(Activity 1)1. (Brainstorm) Show som
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