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1、笔算乘法教学设计来宾祥和小学 潘彩艳【教学目标】1使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程,在多样化的算法中能自主最优化。2使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力,体现联系生活学数学的思想。【教学过程】一、创设情境,提出问题。课件出示情景图。(对原教材的信息作了丰富)师:“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么?(画画)一副画画的情景就有许多的数学信息,你们发现了吗?生:3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题:生1:一共有多少张图画纸?生2:一共有
2、多少枝彩笔?生3:一共画了多少个苹果?师:同学们提出了这么多的问题,真了不起!我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔,会列算式吗?生:312 123二、猜想结果,方法验证:师:估计一下,123大约等于几?解说一下,你是怎样估计的?师:用什么方法就得到123正确的结果呢?同学们先商量一下,找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流,师板书有代表性的思路(预设以下几种算法):学生讲解各自的思路。三、提供空间,探索竖式师:数学讲究简炼,除了以上方法,你还能创造出一种更简单,计算得更快的一种书写形式吗?请你们发挥自己的聪明才智,试一试。(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书(预设以下几种书写方式)
3、:师:同学们自己想出了这么多的方法,真了不起,现在同学们来评价一下,你来说一说我的思路,我来说一说你的思路,猜一下,他们在做的时候是怎么想的,先在小组内说一说。生自由谈:生1:先用个位上的2和3相乘得6,把6写在个位上,再用十位上的1和3相乘得3,表示3个十,把3写在十位上。生2:先用十位上的1和3相乘得30,把3写在十位上,再用个位上的2和3相乘得6,把6写在个位上。生3:先用2和3相乘得6,再用10和3相乘得30,30加6得36。生评价得出最简练的方法:四、规范格式,归纳方法。师:(课件演示) 师强调竖式的书写格式和计算方法。揭示课题:这就是我们这一节研究的内容:笔算乘法。师:乘法算式中,
4、各部分都有自己的名称,我们把这两个相乘的数都叫做因数,最后的得数叫做积。师:现在请同学们,闭上眼睛回想一下,123笔算竖式的过程和方法。五、解决问题,拓展应用。解决问题,巩固应用。师:我们刚才解决了一个问题,还有两个问题没有解决。请同学们列式并用竖式解答。学生独立解答,相互交流算法。A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性2我会填!针对资料4(一)甲公司库存A产成品的月初数量为1 000台,月初账面余额为8 000万元;A在产品的月初数量为400台,月初账面余额为600万元。当月为生产A产品耗用原材料、发生直接人工和制造费用共计l5 400万元,其中包括因台风灾害而发生的停:损失300万元。
5、当月,甲公司完成生产并入库A产成品2 000台,销售A产成品2 400台。当月末甲公司库存A产成品数量为600台,无在产品。甲公司采用一次加权平均法按月计算发出A产成品的成本。3竖式计算。142 333 2146、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )4232 2123 24422B收到先征后返的增值税应确认为与收益相关的政府补助4顺口溜:(抢答)B200年度少数股东损益为400万元一只小鸡2条腿,10只小鸡条腿。一只青蛙4条腿,12只青蛙条腿。一只蜘蛛8条腿,11只蜘蛛条腿。【答案】:BDE一只蜈蚣42条腿,2只蜈蚣条腿。5. 解决实际问题.理由:售后租回交易形成经营租赁,售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿,不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益,而应当确认为递延收益。小刚在布置房间的时候,发现桌子上应该放一瓶花,于是他到房间里选了这样4种鲜花:6、程序、数据、语句月季郁金香C18734万元米兰百合6元12元14元22元买2束百合,应付多少元?2束米兰,3束郁金香呢?如果搭配起来插一瓶花,你打算怎样插瓶?六、知识梳理,师生小结。(略)
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