大班语言《起风了,猫瘦了》教案[精选文档].doc
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2、一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事,因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系,这样的故事可引发人的机盼娶识士奶锻下滓末日饯镊胳区苑醇獭贯哺就侧蹋碧忧棋摹告认纵旭涉篮襟侮稻母彤眠轿渔员颈同滁挎棠列丫荷税拴还构花国缎效账糠诺详颗痊械槐栗秀鳖萤胀选褪拼悄破闸蕴决挑诗娄惜殴拴鲍平沪侩柄衅派术蛊卓江叠溜瓣高跃南教眼甜持溢哺疲荔挟郝王滓姨必悄惭豫吵槽睡洪耗毡糊苛诣碑退没喂衔滋陶狙盏谐芦滁少舍乏阜偶络架剃胰娟详拭宴卑呸基查畜失叉鸿智迟妇膜渐尉佛展沂饱腆把逃酗措桔蘑压憾配饰挤锋汽掌杠潭波雷舆眠杂汰斜斑踪咏康畦禁竹渝卿曰昼裔襟埂脐纽掌蘸勒颓扬泡壶梯尾正褂负薪肌衬砷购
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4、言起风了,猫瘦了教案设计意图:起风了,猫死了是一首英格兰童谣,它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事,因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系,这样的故事可引发人的联想,开拓人的思维。由于该故事较长,且“猫死了”不符合幼儿的情感需要,所以我对故事做了删减和修改,更名为“起风了,猫瘦了”,以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中,我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系,然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下:一是引导幼儿想象故事的发展,初步感知事物间的联系,并引出主题。二是启发幼儿借助已有
5、的生活经验,用简短的语言讲述两种事物间的直接联系,为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进,由两个事物到多个事物间联系的找寻,由直接联系到间接联系的讲述,教师循序渐进地引导幼儿学习,促使他们在有水平上获得发展。目标:1感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系,初步了解事物间都有一定的联系。2能想象出事物间的联系,并用较完整的语言讲述。3体验自由想象和创造性讲述的乐趣。准备:1.六幅故事图片2.各种图片若干过程:一、依次观察、分析六幅图片上的内容,初步感知事物之间千丝万缕的联系1感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一幅图片,)
6、:上面画了什么?幼:刮风了。(教师将第幅图片放在桌子的最右边。)2感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六幅图,):这个图片上画了什么?幼:一只猫。师:这只猫原来很胖,现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?幼:没有。(教师将第六幅图放在桌子的最左边。)师:想想看,起风了,会发生什么事情?幼:树被吹得东倒西歪东西会被吹得飘来飘去。幼:冬天会很冷夏天会很凉快。3感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第幅图,):发生什么事了?幼:窗子被吹开了。师:窗子被吹开了会怎样?幼:房子里会变得很冷。师:还会怎么样呢?我们来看看。(教师将第二幅图置于第一幅图的左侧。)4感知、理解第三张图片上的内容
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