最新七年级下册语文复习知识点归类(16-29课人教版)名师优秀教案.doc
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1、七年级下册语文复习知识点归类(16-29课人教版)精品文档 七年级下册语文复习知识点归类(16-29课人教版) 七年级下册语文复习知识点归类(16-29课人教版) 第16课社戏散文 归省xng惮dn欺侮w撺cun掇duo凫f水篙go橹l撮cu 棹zho楫j行hng辈点拨:注意多音字“省”“行”等字的读音。 2(解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。委实:实在。 (2)他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。依稀:隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失:(听得出神)忘了自己。 母亲送
2、出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。 点拨:所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 第17课安塞腰鼓散文 亢kng奋晦hu暗羁j绊蓦m然冗rng杂戛ji然而止 1 / 13 精品文档 (1)亢奋:极度兴奋。(2)羁绊:缠住不能脱身,束缚。 (3)蓦然:突然,猛然。(4)冗杂:繁杂。 (5)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止:声音突然中止。 3(用恰当词语填空。 (
3、1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! (2)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片 三、文学(文体)常识安塞腰鼓的作者是刘成章。 词语积累:P124注释1-5,P125注释1,P126注释1 1.修辞:比喻、排比(增强语势)、反复(强调)P127练习三 2.P
4、126课后练习二(答案详见三点一测P192-193) 3.全文结构:打鼓前(安静)打鼓中(舞动)打鼓后(寂静) 4.主题思想:借安塞腰鼓表达生命、力量之美 2 / 13 精品文档 第18课竹影散文 1(给下列加点字注音。惬qi意水门汀tng徘pi徊hui参cn差c 点拨:注意多音字“参”“差”的读音。 (1)太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 1(中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号,符号只
5、要用墨笔就够了。 2(但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。 竹影选自丰子恺文集,作者丰子恺,原名丰润,现代画家、散文家(称谓)。 P128注释1丰子恺,原名丰润,画家、散文家 1.重点段:P131第5-6段 (1)竹子难画在哪里,(第5段)(2)西洋画像照相,中国画像符号。(比喻) 说明:中国画重写意(神似),西洋画重写实(形似)。 2.记叙线索:孩子兴趣转移(看人影画竹影) 3.爸爸的角色:艺术领路人,寓教于乐 3 / 13 精品文档 第19课观舞记散文 褶zh裙颦pn蹙c粲cn然嗔chn视叱ch咤zh 点拨:“嗔”不要误读成zhn。
6、(1)本色当行:做本行的事,成绩十分显著。(2)嗔视:生气地看。 (3)叱咤:形容威力极大。(4)尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。 (1)像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖! 点拨:所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来
7、传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 观舞记的作者是冰心,选自冰心全集。 4 / 13 精品文档 词语积累:P135注释1;P136注释1-4;P137注释1-2 1.修辞:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的诗句) 2.五个角度描写舞蹈美:神态、舞姿、服饰、外貌、动作(飞动的美) 3.侧面描写(P136第17段从“我们看她忽而双眉铮铮的弦响”) (1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。 点拨:重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑
8、,默叹,以为妙绝。 全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。 点拨:重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃走。点拨:重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。 (4)凡所应有,无所不有。应有尽有。(点拨:这句话形容声音之杂。) 口技选自虞初新志?秋声诗自序,作者林嗣环,字5 / 13 精品文档 铁崖,清代人。 词语解释:P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11 通假字:“坐”通“座
9、” 词类活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出) 文言归纳:三点一测P213五至九 1.侧面描写(第2-4段最后一句)、正面描写(第2-4段其余部分) 2.P143课后练习二、三、四(答案见三点一测P215十三) 3.时间线索:少顷既而当是时未几忽俄而忽然 第21课伟大的悲剧人物传记 拽zhui战栗l毛骨悚sng然 履l行怏yng快不乐吞噬sh 羸li弱告罄qng (1)毛骨悚然:形容十分恐惧。 (2)怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 (3)语无伦次:话讲得很乱,没有条理。 (4)风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。 (1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作
10、响。 (2)斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷6 / 13 精品文档 无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 伟大的悲剧选自人类的群星闪耀时,作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。 词语积累:P155注释1;P156注释1;P157注释1;P158注释1-2;P159注释1;P161注释1、2 1.以时间为线索展开记叙:9个时间点(人、地、事) 2.重点语句理解:P163练习二(答案详见三点一测P240十)、三点一测P239八 3.中心句(主旨句):P16
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