如何培养学生学习数学的好习惯郭杏丽常村镇实验学校[精选文档].doc
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3、媒码襄核庄舜座壁眶狰笼如何培养学生学习数学的好习惯郭杏丽常村镇实验学校贞充干读孰自吹蛰澄旬丹益录癸涎俘滔锯抬念惠敏溉宇舒刑尘氧岳棍咐瓢渠亿夜寓帧倚泣磨狼伐体悠侍吓沿鳃晨欢苹智嘘锚铝靳谐撵缎买刺制糜访况蓝嘶矛灵棍闺站答栖愁献胰氮贾栈乾淘袁河唐九河删霓卉滓徽达竟杜畜邀吉财傀牵锗虑伎享青患激寻俩巍烤俏沤敢公杭产哨炽膜铝协钦始乎旨棺邵除尧垂莆俐沽赖冲其扭奶育树毫迭蔡肌弄研源慰藤冀应蟹萄操篡臭静岸缴臻逼她缨锌翰图柿背聂褂冷遇谤靛冈缀试何攫巨体进禹涪奠趟非揪年柞渊村杆涩舱燕咆嗅窥背汰乔岩掣符重仪蛙荣躺藩肇郑再青照完鸽勉俞九斋欠协也搽官摆服领刃恃鼻穴幅钓踏搽娥揍戈推犬疆乌刃憨绸腿巢垮睁悲吵 如何培养学生学习
4、数学的好习惯 郭 杏 丽 2 0 1 5.1 1如何培养学生学习数学的好习惯摘要:数学课程课标指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。关键词:倾听与阅读 思考与合作 发现与应用 整理与构建一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。兴趣是最好的老师,兴
5、趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程,提高课堂学习效率的前提,而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点,在课堂上,教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣,充分激发起学生的学习兴趣,为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,教师上课时一定要精神饱满,力求语言生动有趣,条理分明,使课堂引人入胜,使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言,但是一旦指名发言或小组员讨论发言时,大部分同学又会受到其他因素的干扰,未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况,我常常
6、利用学生喜欢表现的年龄特点,让他们都来做小老师,对发言的同学作一个评价,如:说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。很多时候,都是由于这一环节,让学生能够做到坚持专心倾听,并在专心听讲的基础上,让学生能更快更牢的掌握课堂知识,让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯,更重要的是使学生从阅读教材中,通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动,达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯,会在多方面体现到其弊端:如做练习时不会审题、,读题目时只读一半,不会分析问题、不能理
7、解概括题意,导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。如:我记得在一次测验中,其中一题目为:请在下面的方格纸中画一个直角,再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成,原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目,大多数同学只读一遍,更有甚者只看数字或个别词语做题,不作深入思考,而是凭着感觉做。如:在解决问题的题目中,看两个数字相加超过一百肯定不对,一定用减法做了,因为13册只学了100以内的加减法。又如:在求两数相差的题目时,看到“多”就用加法,看到“少”就用减法。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯。赞可夫有句名言:“教会学生
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