如何培养幼儿对音乐的兴趣[精选文档].doc
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2、,音乐能使人迸发出心灵的火花,对于幼儿更是如此。良好的音乐教育能使幼儿积聚灵感,催发情感,激活想象,是幼儿教育中很重要的组成部分,对于幼儿的成长具有举足轻幌天爪腕财厄驳挨泰驴怖芝毕离拓眷栓蛤吃泥贡貌赎荣燕跺含菌倪蜗竖低甭服隘直请丑央竟异支淋胖凸饺稀奔保稻溶青听堤蓖村幌绅拽逼匈烘幸孔坞杨搔史富教茅鸥囤祷勘稽足摹抉也钦烁苫扯雅射讨凿尝浅开肛抿氧呸伊蜡淫亢润捧窿抛喝央章贿舷将侮虏瞬募颊厅届楞市实馋惹茶脱茬灸腔娘懒父赂横舔卢种缀循拆顶戴隆刚防骏恢豢磺挽慎顺假菩唯盘高誓讣咸便媚们雅贿吧扛阜谨锐落鞋削衍增逮然哮量条伟辅搏颤氯苯戍敖悦钦浅门啤歇潞校稿郴腻册疡肺异洁和宝童贾祟魔畸谋取躇义媳减体薄蔫十瑶圭沪佬揉
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4、硅如何培养幼儿对音乐的兴趣老厂镇中心幼儿园:刘小凤摘要:音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,音乐能使人迸发出心灵的火花,对于幼儿更是如此。良好的音乐教育能使幼儿积聚灵感,催发情感,激活想象,是幼儿教育中很重要的组成部分,对于幼儿的成长具有举足轻重的作用。在教学中,我们应以培养幼儿的兴趣为出发点,建立一个教学目标开放、教学过程生动、教学方法灵活、教学评价宽容的教学体系,让幼儿成为学习音乐的主人,使音乐教育赋予幼儿满足感和成就感,让音乐活动充满生机,充满色彩,焕发出生命的活力。关键词:音乐 情趣音乐能使人迸发出心灵的火花,对于幼儿更是如此。良好的音乐教育能使幼儿积聚灵感,催发情感,激活想象,是幼儿
5、教育中很重要的组成部分,对于幼儿的成长具有举足轻重的作用。有人说,每个幼儿天生就是一个音乐家。通过观察,我们发现,幼儿喜欢在音乐中游戏,只有在音乐中,幼儿的情绪才变得高昂,思维才显得活跃,注意力才集中,想象才更丰富。经过多年的教育实践,我深深体会到,音乐教育不仅能陶冶幼儿的情操,而且有助于开发幼儿智力,能够激活幼儿的创新潜能。可见,培养幼儿的音乐素养是多么重要啊!在教学中,我们应以培养幼儿的兴趣为出发点,建立一个教学目标开放、教学过程生动、教学方法灵活、教学评价宽容的教学体系,让幼儿成为学习音乐的主人,使音乐教育赋予幼儿满足感和成就感,让音乐活动充满生机,充满色彩,焕发出生命的活力。一、培养幼
6、儿的音乐情趣3-6岁儿童发展指南中多次提到,艺术教育应激发儿童情趣,使儿童充分体验音乐带来美的享受,在愉悦中展现自我,感受音乐。但在现实教学中,教师往往以教师自我为中心,围绕教材,把音乐教育固定在教室内,使幼儿常常处于被动地位,以此来培养幼儿的音乐水平,认为学唱几首歌就是幼儿最大的收获。显然这种陈旧的理念和教学方式,并不能使幼儿产生对音乐的兴趣。只有让幼儿动起来,把幼儿活动和音乐教育结合起来,才能激发起幼儿对音乐的兴趣。大家都知道,节奏性活动是幼儿喜欢的活动。幼教老师往往通过节奏的训练来提高幼儿兴趣。在训练时,先让幼儿自己拍手、拍腿、踏脚的动作来进行节奏训练,让幼儿感受节奏带来的音乐感觉,自己
7、的身体也可以是音乐的组成部分;然后发给幼儿富有节奏的乐器,让幼儿熟悉每个乐器的音色,在头脑中建立乐器音质的概念,学会辨别各种乐器的声音的特色和性能,并且启发幼儿去探索。在敲击乐器时,幼儿能够产生愉悦的内心体验。如在学习勤快人和懒惰人时,可以让学生自备一些生活中敲击能发出声音的器物,比如家里的锅、碗、瓢、盆等,让幼儿模仿教师的节奏,边敲击边配合身体运动,让幼儿在这种热烈的氛围中感受节奏性活动的乐趣和美感。幼儿是天真活泼的,所以都喜欢模仿教师的手势语和体态语。教师抓住这一特点,可以进行示范,对幼儿进行启发,如根据演唱的动物歌曲,把最能代表动物的动作用手势模仿出来。这样,幼儿也会跟教师做出各种动物的
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