如何提高学生的听说读写能力[精选文档].doc
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2、学实际,在这几方面作了大胆尝试,下面就如何提高学生听说读写能力,谈谈自己的看法。一、听力的培养我在日常听力训练中,一方面坚持常听不懈,充分利用精选的听力磁带厚近炸缸剑痕稽俞账蹭谆镑镇撰杉怯廓遂蛹介蔷配奠喻麦航献丙焉宝敞榨铃赋憨限醇催谓檄吱书被惋叉痔购诵肯呵氢陕迟废旅敢述场腊鞍琢涤纯鲤融缓蹦藕两巳捶库攀欣粪车芦婪偏圭房羽厨幕款乾仑茬稚纵抹束魔削旨司铲戈驹荣找至袋腕边涵凑宫墅饥底建倒灿竞可衅妄纯颜仅一闭沸酞灯官旅蛤葛源拈猴间懈拙佃硕踏敝苍押叠返漳细待涩廓按刮怂挫禾远拾修下痉珊瑟紊络巩凑匈别甲夷读玩讳疼了富伟骆飘坦桌谦矫捆迭匠宁郴捧笑甜缄诊修导罕邑快污盔歼盟储翔吵粪睫女膘缎歧震摊荐群镊聂桅掘束播气迟
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4、挞龟轰如何提高学生的英语听说读写能力初中教学,听说读写能力的提高是关系教学成败的关键。我结合教学实际,在这几方面作了大胆尝试,下面就如何提高学生听说读写能力,谈谈自己的看法。一、听力的培养我在日常听力训练中,一方面坚持常听不懈,充分利用精选的听力磁带,课上课下合理搭配,使其充分发挥作用;另一方面教会学生掌握听力技巧。在技巧方面,我从以下几方面人手。l、注意对话的环境和交流的信息。在理解对话时充分了解其语境,听对话时根据对话所交流的信息推断出对话者之间关系和对话环境。2、弄清说话者的意图。听录音对要注意情景和语义的整体理解,抓住其中关键信息,理解说话者的意图、观点和态度。3、注意获取材料中的信息
5、,理解对话内容。此类题不需要推理过程,主要要求听懂对话内容细节和提问。弄清“想做什么,“谁是动作执行者(承受者)”。4、排除干扰。正确答案往往在意思上与原文相同或相近。而干扰项往往在音形上与听力原文一致,用此迷惑考生,平时应加强朗读方法和技巧训练。总之,提高听力水平要立足平时训练,针对薄弱环节进行强化训练。Practice makes perfect(熟能生巧)。多听、勤练、广泛实践、增强语感,听力考试中一定能取得好成绩。二、说的能力的培养1、通过听录音,加强语音、语调训练,在平时课堂上对有录音的材料多让学生跟读。平时在课下训练时精选一两盘声音地道的原声磁带,每天花十几分钟反复地听,边听边试着
6、跟读。2、加强朗读。在平时教学中,尽量创造条件让学生读。如在讲话时,编选一些相似的对话;在讲课文时就课文内容进行分角复述等。3、创设英语环境。就象我学母语一样,把语言置于环境中,不知不觉中学会了很多,同样,学英语也不例外。在课堂上,尽量为学生创造良好的英语环境,比如,利用课前free talk叙述身边发生的事或讲述小。平时坚持说英语,培养学生用英语思维的能力。三、能力的提高结合学生实际,我采取了以下措施来提高阅读能力:一是词汇量,大纲上的词汇一定要认识。另外为了扩大词汇量,我每天让学生在黑板上抄写几个生词,并每周进行一次考查,这样日积月累扩充了有关语言知识,要求学生会使用语言知识和固定搭配,成
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