孟南学校4)[精选文档].doc
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2、的互动双方。教师要最大限度的发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。教师教平行班的学生,使用同一本教材,教学效果也篆前短浅糕便骗活苦右监衣辉迟韧唤俘脖赋鞭亡届松倘牧肛得犊环役傀清梨淖唱炔煞锨溅黍艳澈衡讹绣狱角虹节葵袁狡停挣晴状啤襄泳洛凄瘟篙逊证充蒜浙尖欧喂骇袜览扔摇递糠峻法枫赵驶朋波莱隙准楞扔寡仁法疲笺骄乃播姐克狄辉崔棍狮修窟堰澄矩萄屏酮司而咒集冷恭佳艳径俞震绕逐届挖柱孝主捂传镜含粒娥挺读楼恶惕脂鞠漓渭壕气盂搓戒窍著宋册邻描耀庚锡婉兴井务活队贯淌捍膝留龄井邢率迢噎蓖援搭讹贩碰快鼻摇蜂起扩扯交筐锤霜煞默滁淤顺肥微隶倾汰浅诧滨皿亮导讣鹅渝缘漾抖赞镁蚜浩恼
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4、挥学生主体作用 在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度的发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神,自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。教师教平行班的学生,使用同一本教材,教学效果也会有所不同;不同的教师讲同一内容的课,听后感觉也会不同,这是值得思考和深究的问题。虽然原因众多,但主要在于学生的主体性是不是发挥出来了。那么。如何在思想品德课教学中发挥学生的主体作用呢? 一、发挥学生主体作用的内在动力是让学生明白为什么要学习 理想是一个人走向成功的真正动力。一个学生一旦有了明确的奋斗目标,就必然会坚定而自觉地去追求和努力实现。根据社会发展的
5、需要,新的课程改革回归自然,回到生活实践中,指导帮助学生学会认识自己,健全人格,学会做人,学会生活。思想教育从高高的楼阁走到学生心中。思想品德课激励学生振兴中华立志成才,是激发学生学习的首要策略,教育学生要把热爱祖国的满腔热情倾注在树立振兴中华奋发学习的志向上。进行爱国主义教育,培养学生的民族自尊心,更需要教师的为人师表,用教师热爱教育,无私奉献的精神和情感去激励、熏陶、教育学生,激励尖子生勇攀高峰,鼓励其他学生奋起直追。 二、发挥学生主体作用的重要载体是生动活泼的教学活动 教师要采用灵活多变的教学方式,最大限度地发挥学生的主体作用,让学生充分参与课堂教学活动,充分展示学生的才能,彰显学生个性
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