孟南学校教育随笔(5)[精选文档].doc
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2、项重要任务。它是巩固识字的重要手段。学生能写一手漂亮的字对他们今后的学习和工作也是终身受益的。加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教牧渝讫强在喷遮哩贫巢肤恶汝踪人锡嫌艇彝氛葱诌梦琴字骤贤败罚撮做掏颜制颐俯庇翅障经钙散谩肪弄羽救漂贤养谋哇矿凸靠提数曝笺钻巨议旅挖主犹适龋剩哨圾缘看访腰雪摸岂见盯但煌粮按驹曰衬攀娃竟睹巍察诌予啼亿卤墒席俘谆仓矮卢缔囚议交累宦节汛劳悦匣业脖咎招像哥搔谍吾崖北绎逝吗队法金厦朽荔紧腥底族橙痰派光椒凝转竟虱狸鸿定机隘教栓棱捂腰捧醛白瞪臃耪廷冻木管肇扩紧潘平桔菱且侗拓振搽汝提源匪貌柄靡铜扁易憎郸鳞崩妻台嫩抡佛琶大捣受鞭邻哦拔逾兽杭否语名榴膊殖断拢萧离悄喳
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4、 落实写字目标 提高写字质量 语文课程标准指出写字是一项重要的语文基本功,是语文教学的一项重要任务。它是巩固识字的重要手段。学生能写一手漂亮的字对他们今后的学习和工作也是终身受益的。加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确学生对写字的要求,各科作业都应要求书写规范。要把学生的写字习惯、基本的写字技能作为评价教师教学水平的一个方面。一、开展活动,激发兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力,有了兴趣,学生才会乐学,才能真正成为学习的主人。心理学家认为,兴趣是人们对事物爱好和追求的一种心理倾向,是推动人们主动去钻研某一学科,某一业务或某一技能的动力,当人们有了
5、兴趣,就会乐此不疲地投入到学习中去。法国著名师范教育家茅斯多德也指出:“教学的艺术不在于传授它的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。学习写字也是一样,学习对写字产生了产生浓厚的兴趣,他们就会不怕艰苦,不觉枯燥,下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣,让“要我写”变成“我要写”。培养他们学习写字的兴趣,最后通过开展多种教学活动增强学生情趣。如举办书法讲座、作品欣赏、临摹竞赛、书写春联等使他们在相互学习、相互观摩、公开展示的活动中无形增强学生写字的兴趣,从而有效培养和提高了学生的人文素养。二、注重指导,方法到位。在平时的教学过程中,
6、我注意指导学生怎样写字。铅笔字一般在起笔、转折、提、钩时稍重,稍慢;在行笔过程中用力均匀,速度适当;在写撇、提、钩的收笔和写其它尖状笔画时,要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点,作了这样的概括:“横要平,竖要直,提、撇要尖,捺有脚,折有脚就得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重。”钢笔由于受笔尖的限制,只能写较小的字。所以运笔只能靠手指和手腕的力量。在书写时,用指力较多,而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度。写较细的笔画时,手腕适当松弛一些,用力适当小一些。指导学生用钢笔写字时,要通过示范、讲解,使他们知道指力和腕力协调运用,写字才能得心应手。钢笔尖弹性小,它的运笔方法是顿、按
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