最新第二单元小老鼠交朋友教案汇编.doc
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1、第二单元 唱小老鼠找朋友【教材】选自上海音乐出版社九年义务教育小学教材【课题】四年级第二学期第二单元“共同的朋友”【执教】浦东新区绿晨小学 王 崟【教学内容】学唱小老鼠找朋友【教材分析】小老鼠找朋友选自四年级第二学期第二单元“共同的朋友”,其内容包含:听赏鸟投林花儿与少年;歌曲学唱小奶牛小老鼠找朋友。本单元意在通过演唱与欣赏歌曲,感受音乐中所表现的童趣与天真,体会友谊的纯真与可贵、奉献精神的光荣与快乐。小老鼠找朋友歌曲内容生动有趣,用拟人的形式描绘了小老鼠的音乐形象,单元主题突出。歌曲中的间奏与装饰音独具特点,并在情绪抒发方面有推波助澜的作用。【学情分析】 本校生源多为外来务工子女,经过三年的
2、时间培养了较好的学习习惯与课堂行为规范,并具备一定的识谱能力与音乐基本技能,但是在音准与歌唱表达方面还略显不足。四年级的学生已经不太愿意在课堂上与教师进行热情的互动,情绪表达也较为内向化,但能够在课堂上以小组的形式进行简单的音乐游戏创编、歌表演等自主学习活动,并可以对自己与他人的歌唱表演行为进行比较准确、全面的评价。【设计思路】由于四年级的学生已经较难对教师有积极热情的行为互动,所以在教学设计上我把握故事情节(歌词)的发展,以童话剧的歌表演形式呈现,激发学生的学习兴趣。歌曲内容根据情节发展可以分为两部分:小老鼠四处走寻找朋友;想交朋友却被拒绝的遭遇。因此我在歌曲教学中也将其分为前后两部分,通过
3、故事情节发展来进行衔接,并在各部分学习中分类解决教学重、难点。在本课教学过程中,我通过组织学生进行多样的音乐活动,加强其对歌曲的情感体验,着重培养学生对音乐情绪变化的感受与表达能力。【教学目标】1、情感、态度、价值观:在演唱歌曲小老鼠找朋友的过程中,用自然的音色与活泼的情绪表现歌曲,感受歌曲所表达的童趣,懂得珍惜友情。2、过程与方法:通过听、唱、动、演、创等音乐实践活动,感受并表现歌曲。3、知识与技能:理解间奏和装饰音在歌曲情绪表达中的作用,可以准确并有表现力地演唱装饰音。【教学重点】1.用自然的声音,准确并富有感情地演唱歌曲。2.理解间奏的作用,感受其在歌曲表现中的多种辅助作用。【教学难点】
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