最新第八单元:加法和减法8汇编.doc
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1、第八单元:加法和减法教学内容得数是8的加法与8减几(教材第54页例题和“试一试”,完成第5455页“想想做做”)课时第八课时教学目标1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握8的加法与8减几的计算方法,会正确计算8的加减法。2、让学生知道看一幅图能写出四个算式,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系,更加喜欢学习数学。教学重点正确计算8的加减法教学难点根据图意写出四个有联系的算式。教学环节一、复习口算,开火车。(口算卡片出示)二、探究理解1、教学例题。(1)出示主题画,让学生观察:图画上画了什么?有几个?(2)引导学生说完整话:有5个
2、小朋友在游泳,有3个在岸边,一共有8个小朋友。(3)先带领全班小朋友说,再找小朋友说,最后让小朋友互相说。(4)要想知道一共有几个小朋友在游泳,应该用什么方法计算呢?为什么? 看到这个算式,你马上想起来哪个算式了呢? 齐读算式。(6)我们刚才是求一共有几个小朋友的,如果老师反过来,知道了总共有8个小朋友,在水中游泳的有5个,求在岸边的有几个,应该用什么方法计算呢?为什么? 把算式说给旁边的小朋友听。板书:8-3=5如果知道了总共有8个小朋友,在岸边的有3个,求在水中游泳的有几个,你会求吗?把算式说给旁边的小朋友听。板书:8-5=3(7)仔细观察四个算式,有什么相同的地方?有什么不同的地方?2、
3、教学“试一试”。(1)媒体出示图画。让学生说一说,这幅图画告诉了我们什么?你能看着图画列一道加法算式吗?(2)看到这个加法算式,你能马上想起来另一个加法算式吗?(3)如果知道了总数,你能列一道减法算式吗?(4)看到这个减法算式,你能马上想起来另一个减法算式吗?(5)齐读四道算式。三、组织练习1、完成“想想做做”的第1题。(1)仔细观察图画,图中告诉了我们什么?(2)如果让我们列两道加法算式,你会吗?先说给旁边的小朋友听,在把算式写在书上。(3)如果让我们列两道减法算式,你会吗?先说给旁边的小朋友听,在把算式写在书上。(4)齐读四道算式。借:衍生工具提前赎回权 602、完成第2题。要求:(1)教师在黑板上贴出数字。【解析】:(2)让学生想一想,哪两张卡片上的数相加等于8?可以和旁边的小朋友讨论。要求:(3)说给全班的小朋友听。10、系统连续无故障工作时间3、完成第3题。答案 C(1)课件出示确目,学生在书上直接写出得数。C抗凝血酶物质增加(2)汇报交流,集体订正。4、完成第5题。(1)问:图中告诉了我们什么?问我们什么?谁能完整地说一遍?(2)求走了几只是求总数还是求一部分?用什么方法计算?为什么?(3)在书上填写。(2)四、总结全课计算甲公司购买乙公司、丙公司股权的成本,并说明由此发生的相关费用的会计处理原则。说说这节课学习了什么内容。A计提应收账款坏账准备
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