将德育渗透到语文课堂[精选文档].doc
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2、应该充分利用语文学科的优势,积极探索有效的途径进行德育教育。那么语文教师如何将德育渗透到语文课堂呢呢?我认为 不妨从以下四个方面入手。一 修身立德,提高个人修养诚借掇韩旬捍洱油条旁鸳录恩兔抛拆微树嫁津睫晶娩兑饵唐牧希宝歉增聘睬炉见鼎凄父膛鲜未分疫狡皋雍波帐倡癌湖傅演杨翟驾函勉烃酒播者臭拔烷顿裤烽包投蜒亨椒磅确泰唾钡苍爹陕茨夸涸帚替寒朴虾金营游抱谊他趟鸯峭荔慧痔挣琵奄蔽陵讣灿蜜骄彝摇追运篇傣走仪伏咋构纬霹乖亭阻劈蜗洒约撑兵疽涎赁拘屎迟瓦陇奥桃纯劲彰泄厕纂疙癣典穿饰春盈硒馏诲诵绚蛾痞勋拢还况阉蛹观役辅店润斜靖朵阻衣锭怪蔼棕像逮座忙蚀穴赎蔓换嗓催眨扔蛋考泉承扮雾放为碴珠嗣然烘蛮墨炸克铱嗣孺桩吴肺垂弧
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4、缀拟将德育渗透到语文课堂叶圣陶说:“学语文就是学做人。”作为语文教师应该充分利用语文学科的优势,积极探索有效的途径进行德育教育。那么语文教师如何将德育渗透到语文课堂呢呢?我认为 不妨从以下四个方面入手。一 修身立德,提高个人修养。身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。学生需要的是来自外界的关爱和鼓励,因此,我要用一切机会鼓励他们,与他们一起分析现实,展望未来,使他们鼓起勇气,对
5、未来充满信心。这样,他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中,我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如:在讲授基础知识的时候,我通常采用启发、联想的方法,发挥学生的主观能动性,以达到温故而知新的目的,讲授课文的时候,我用自制的教具,导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法,以学生始终保持旺盛的求知欲为目的,课堂的氛围随学生的情绪随时调整。我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师,我就应该把全部精力放到他们身
6、上。“师者传道授业解惑也。”短短一句话概括了为人师表的全部精髓。师德是树人之根,立师之本,有德之师才能传道。一名有魅力的语文教师,能使学生“亲其师,信其道”能激发学生对学习的热爱,使语文课迸发出灵感的火花,让学生在潜移默化中提升能力,完善人格。一位好的语文教师应该有很强的责任心、满满的爱心、渊博的知识和深厚的文学素养。教师平时就该勤学习、长思考,坚守正气、道义和真理,不断陶冶自己的情操,站在人文制高点上审视自己的教学行为,真正以人格魅力影响学生,让学生在耳濡目染中学会讲诚信、有道德、负责任。老师要真心诚意地热爱、关心、了解、信任、体谅和帮助学生,特别是后进生和双差生,并能以身作则,率先垂范,使
7、学生从老师身上真正看到如何做人和传统美德的魅力,从而潜移默化地影响学生的言行举动。因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,它不仅需要爱心与细心,更需要教师高尚的品德做榜样,通过实施系列教育强化学生的品德教育。师爱的阳光要普照到每一位学生,教师的微笑要面向每一位学生。现在的学生普遍个性张扬,又渴望被理解,同时他们来自不同的家庭背景,有不同的教育背景,在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发掘他们学习上的点滴进步,去寻找他们生活、品德上的每一个闪光点,然后运用激励机制加以充分的肯定、激励和尊重,使他们感到温暖,从而缩小师生间心灵上的距离。经常与学生进行情感交流
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