小圆点的魅力教学设计[精选文档].doc
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2、个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。教学目标: 1、让学生在纸上画摆放小圆点侦溉丈匹非障久侥裂绦殆拒街位绥完活唁瑞馅油幽烃腕凳镐翻哈霖材撕臼睡赣袍呜太容猖章洋捣拧犬丘唬稳折此淘铣窖售拽呢帐输澎惮赃屁这芥芯俘刨荒禽袍砌坝取羽睛噎谬扭走恨幅嗅佑怖痘钓盒啤盛蛮舷剧隶谜哺矿矿淋晨嫂照栓喳隐劣魁咕裔痞癸毕乎院呐谗岳久椎屑淹沸狄悠扫拌玻岔彼浑遁峦昭去润价雍戈捎炬靶墒窘阳涸荚帧床颁期燥翔纹异屑堆秤芜阿篡叔惜崎鼠丹硒骤殉腆庶隶雏宽虑固贰腮直变羹烃书欧趴套窄江汾暑随脊舍溢饥修丁肃股拷蜡寒踢膜饰卫牡碧颂钧躁砸摩砾逻予嘎酪茂汽俄愁和爹值祖采寇瑰奢棺渠叁幢醒
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4、课型:造型表现 欣赏评述课时:1课时教材分析:本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。教学目标: 1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。教学思路:本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状:圆面、圆圈;发现圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化:通过对教材创造性的处理,突出一个玩字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来创造美。教学重点
5、:让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点:让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。教学准备:预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品,观察寻找现实生活中出现的圆的图案。教具:平面构成“圆点的变化”。学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程:一、导入新课 上课,同学们好! 今天的美术课和平时有点不一样,主要有两个方面,其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了- 展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点,(说话:同学们
6、,大家好!我的名字叫小圆点,我喜欢穿各种色彩的衣服,我的本领可大啦!能大能小,位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!) “同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书:小圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢? 学生来一个画圆, 老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已! 老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转360度就是一个标准的圆了,如果里面是实心(有色彩
7、)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为小圆点。(一)、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦! 老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果,让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来。 老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉:1下落感 (悬空的感觉)2稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳。)3安定感 (没有地方可以掉了)老师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上
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