最新策划举办校园生态超市活动教学设计汇编.doc
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1、教学基本信息课题策划举办校园生态超市活动自产商品定价及模拟销售学段中段年级四年级授课教师张 静学校北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学南顿垡完小联系电话13269202600指导思想与理论依据 综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系,增进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。探究自产商品定价及模拟销售活动,正是让学生在学校的种植基地进行亲身观察、测量、计算,且认识小组合作的重要性,也是让学生在真实的情景中进行各种职业体验。我校是一所农村小学,校园内建有养殖、种植、食用菌基地以及一间生态超市。在以“生态教育”为特色的办学理念指引下
2、,我们带领学生通过观察、动手实践等方法,让学生自己发现问题、提出问题、解决问题,建构了以学生为主体的教学模式。学校已经进行了10次生态超市活动,四年级学生集体进行了观摩活动,并产生了自己举办校园生态超市活动的想法,因此,我们确定了“策划举办校园生态超市活动”的主题。教学背景分析【教学内容】策划举办校园生态超市活动共分三个阶段完成,本次综合实践活动是第二阶段自产商品定价及模拟销售。通过课前校园生态超市活动的观摩和走进大型超市购物的任务汇报,引导学生思考我们的生态超市商品应该如何定价、销售?学生综合运用学科课程所学知识,解决生态超市的商品定价问题,最后510分钟,学生进行模拟销售活动,检验商品定价
3、方案以及销售方式是否合理、恰当,为下一阶段正式举办校园生态超市活动做好准备工作。【学生情况】 第一阶段的生态超市体验活动,学生对生态实践基地的动植物产品、社团、义卖商品、生态超市的运营情况有了初步了解,对于探究生态超市活动有着非常浓厚的兴趣。此外,学生们在二年级的品生下册学过合理购物,四年级品社上册学过由购物想到的,所以学生对超市购物并不陌生,但由于生活在农村,接触的超市并不是很规范,汇报交流过程中需要为学生树立合理典范。四年级学生数学方面已经学过小数计算,使用米尺,折扣问题,并且有一部分学生参加了“红梅”剪纸社团和“馨兰”陶艺社团的活动,对社团作品的投入有最直接的认识。学生语言表达的声音、语
4、速,图表制作等问题需要老师在活动过程中给予相应的指导。【教学方式】 学生自主探究、汇报交流、实践体验,教师及时点拨引导。【教学手段】 课前,学生带着任务观摩五年级学生举办生态超市活动,走进大型超市体验。课上,学生结合所学知识预设商品价格,并体验模拟商品销售活动。【技术准备】 多媒体课件 调查资料 画笔 A4纸 教学目标(含重、难点)教学目标: KXL小学数学学科网站群1通过购物体验活动,使学生了解影响商品价格的因素以及简单的商品营销策略。2通过成本核算活动,使学生认识植物的生长周期及管理等科学知识,体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3学生能利用ppt、视频、实物并结合适当的语言表述
5、将自己的实践活动成果与大家进行交流。4. 通过模拟销售活动,体验商品定价及销售形式是否合理。教学重点:通过商品核算活动,将所学知识应用于生活,解决商品定价问题。KXL小学数学学科网站群教学难点:通过调查访问、合作交流、设计方案、购物等活动过程,培养学生口语交际能力。教具学具:各种商品,体验币,价签,课件、计算器等。教学流程图第一阶段:确立主题,分组制定方案。1.观摩五年级同学举办第十届“雪菊”生态超市活动,提出问题。2.选择感兴趣的主题,自由结组。3.分组制定研究方案,走进大型超市体验。第二阶段:自产商品定价及模拟销售。观摩校园生态超市活动:了解农产品成熟情况; 记录商品价格;绘制超市内部结构
6、简图。1. 汇报前期调研成果。 走进大型超市体验:调查商品销售方式;探究蔬菜 价格的小秘密;了解鸡蛋价格不同的原因; 观察付款方式。 组长依据前期调研数据,认领各组商品。 2.商品定价 小组分工,预设商品价格。 分组汇报预设商品价格,并说明理由。 小组分工,准备模拟商品销售。 3.模拟销售 模拟销售活动。 总结本次活动收获。第三阶段:模拟商品销售活动经验交流1.分组讨论,模拟商品销售活动的成功与不足。2.集体探讨改进措施,完善活动方案。第四阶段:举办“雪菊”生态超市活动。教学过程(1) 导入 今天我们一起探究策划举办校园生态超市活动主题活动中的自产商品定价及模拟销售。 1、 同学们请看大屏幕,
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