小学中年级作文指导[精选文档].doc
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4、市利通区第十一小学苏金海语文教学大纲明确规定:作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力。又要培养学生观察事物、分析事物的能力。同时也规定中年级的作文教学重点是片段训练,也就是让学生能写好一段话或几段话。加强中年级作文能力的培养是为高年级写成篇作文打下坚实的基础。教好中年级作文是指高小学生作文能力的关键。作文教学“高耗低效”是一个不争的事实。造成这种现象的原因,我想主要是:教师对作文能力发展的规律认识不全,重方法指导轻生活积累因此要积极改变现状,好实际。一、注重观察与积累的紧密结合写作离不开现实生活,学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累,就不会有倾吐内容,作文
5、能力的形成和发展也无从谈起。为使学生养成观察习惯,积垫知识素材,我实行两条腿走路:课堂上运用“学后再导、先放后扶”的教学方法,夯实基础知识,注意各种能力的培养;课下,借鉴龙口实小“大量阅读、双轨运行”的先进经验,举办“谈天说地十分钟”、“坚持阅读,写读书笔记”、“自办手抄报”、“日记精选”等活动,并通过多种形式定期进行评比,注重指导观察与积累,观察生活求细求新,积累知识重量重精。二、重视实践活动与写作指导的有机结合学生每天甚至每时每刻都经历着许多看似渺小却有意义的事情,通过教师指导,也使他们掌握了一些写作技巧,具有了一定的倾吐技能。可既然如此,为什么多数学生还对写作感到心有余悸?我想主要是学生
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